福建幼儿师范高等专科学校“十二五”
事业发展规划（2011-2015年）
（2012年12月修订）
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针；遵循高等教育规律，弘扬优良办学传统，不断改革创新，按国家级示范性高职高专院校标准，加强内涵建设，优化资源配置，增强办学实力；坚持育人为本，大力提高教学质量，努力培育办学特色，适当扩大规模，建设质量优良、特色鲜明、规模适当的师范高等专科学校；根据服务区经济社会发展对人才的需求，以培养和输送学前教育师资人才为主要办学任务，加强教育、文化方面的科学研究，积极开展社会服务、闽台之间和国际教育、文化交流合作，为我省经济建设和社会进步作贡献。
二、办学定位
以教师教育为主，凸显幼儿师范教育特色，充分发挥艺术师范教育优势，建成以培养专科学历层次的学前教育和小学教育师资为主要办学任务的高等学校，并成为我省学前教育、小学教育的教师和管理人员培训基地、学前教育和小学教育的科研基地以及海外华文启蒙教育师资的培养培训基地。
三、总体目标
适应我省基础教育发展需求，优化办学结构，适度扩大规模，到2015年全日制在校生达4500人；办学条件显著改善，人才培养质量稳步提升，专业特色更加鲜明，形成可持续发展的良好局面；提升教科研及其成果转换能力，扩大对外交流与合作，建成专业化、现代化的全省学前教育“三个中心”（即学前教育远程教育中心、学前教育海外交流与合作中心和学前教育研究中心）。
四、主要建设任务
（一）创新培养模式，培育专业优势
1．适应社会需求。每年深入开展行业调查研究，有效发挥专业建设委员会功能，全面做好专业剖析工作。根据我省学前教育、小学教育、经济建设和社会发展对人才的需要，优化专业结构，适度扩大学前教育专业招生规模。
2．推进教学改革。继续实施“卓越幼儿教师教育培养计划”，带动其他专业教师教育改革。根据社会需求，遵循职业成长规律，完善人才培养方案和专业教学方案。突出实践教学，以工作过程为导向，改革人才培养模式，重构课程和评价体系，加强学生专业技能训练，着力培养学生的自主学习能力、实践能力和研究能力。研究、推行学分制，为学生提供个性化发展服务。加强校内外实训基地规范化建设，增强毕业生职业能力。
3．增强专业优势。加强具有优势和特色的重点专业建设，以重点专业为龙头，形成学前教育和艺术教育两大优势专业群。按国家级精品资源共享课程的标准，提高课程建设水平。鼓励和资助教师与幼儿园、小学骨干教师合作开发课程资源，出版高质量专业教材或辅助教材。到2015年，再建2-3个校级精品专业，新增1-2个省级精品专业和1-2个国家级专业建设项目。
（二）实施人才强校战略，打造高素质教学团队
1．重视师资建设。增强师资人才资源是办学第一资源观念，坚持“不求所有，但求所用”用人理念。争取投入600万元，建立师资队伍建设专项基金。加强“内培外引”，实施“名师工程”、“教授工程”和“博士工程”，着力抓好中青年骨干教师的培养，遴选并重点培养一批学术创新能力强、发展潜力大的青年骨干教师。改革教师专业技术职务评聘制度，完善考核工作，努力建设一支数量适当、结构合理、素质精良、专兼结合、充满活力的教师队伍。
2．加强培养工作。引导全体教师做好职业生涯规划，鼓励中青年教师对口攻读硕士、博士学位。采取强化技能培训、到一线实践锻炼等办法，至2015年使三分之二的专业技能课教师具有“双师”素质。实施专业带头人和骨干教师培养计划，每年选送5名左右有发展后劲的中青年骨干教师到国内重点高校、同类院校作访问学者或参加全国高校骨干教师培训，力争做到中青年骨干教师都有在国内外高水平大学和科研机构访学或留学的经历，培养10名左右的专业领军人物。
3．加大外引力度。根据办学需要，用足用好国家政策，加大引进知名学者、行业专家和领军人才的力度。每年聘请省内外知名学者、行业和用人单位专家、外籍专家参与专业建设和人才培养工作；加大兼职教师聘请力度，增强实训指导力量。
4．提高队伍素质。提高教师的任职能力和水平，到2015年，具有“双师”素质的专任教师达50%左右，再培养或引进教授5名、博士3名、省级教学名师2名、专业带头人4名和骨干教师8名，建设省级教学团队1个。力争在教学团队、教学名师等国家级教学质量工程上有新突破，形成一批优秀学术梯队或创新团队，造就一支有较大发展潜力的中青年科研、教学骨干队伍。
（三）夯实硬件基础，完善办学条件
1．完善办学基础设施。科学规划，合理安排，分步实施，建成布局合理、功能完善、环境优美、特色鲜明的现代化大学校园。拆除仓山校区学生食堂，在其址上建设建筑面积11795平方米，兼具教学、实训、饮食供应等功能的综合楼。到2015年，教学行政用房建筑面积达6.5万平方米以上，学生宿舍建筑面积达3万平方米以上。创建资源节约型绿色校园，形成布局合理、清洁优美、充满师范院校特色的校园环境。
2．改善实训教学条件。根据专业建设需要，争取在2015年前，进一步完善白马校区学前教育实训基地；在仓山校区新建实训中心，充实完善实训设备。到2015年，教学仪器设备总值达2200万元以上。完善实训管理制度和运行机制，提升实训设施设备使用效益。
3．加强图书资料建设。加大图书购置力度，提升专业图书品质， 至2015年，纸质图书达34万册以上；加强白马校区图书馆建设，努力扩大图书馆藏书阅览面积，完善图书管理制度，增加课外开放时间，提升读者服务能力和水平。
4．建设信息化校园。2015年前，实现教育网和电信网双网接入。完善学校门户网站，建成网上教学与实训平台、远程教育平台和公共服务平台，充实教学资源中心。构建更加先进高效、安全可靠的校园计算机网络，建设电子校务管理系统，提高学校管理、教育教学、生活服务信息化水平。
（四）把握主攻方向，提升科研水平
1．明确科研方向。以人才培养、专业发展、课程建设和社会服务为导向，在开展内涵建设研究的同时，加强对解决我省基础教育发展重大问题的应用对策、社会文化建设等研究，大力提升服务学校事业发展、基础教育改革和文化建设的科研能力。发挥专业和人才优势，打造学术研究高地。
2．整合科研力量。健全校、系（部）两级科研机构，以专业带头人和骨干教师为主体，以项目为纽带，打造高水平的教科研团队。加强教科研管理制度建设，营造有利于教科研工作的“学术生态”，调动教职员开展教科研工作积极性。积极组织教师与幼儿园、小学教师合作开展教科研活动，提高双方教师的创新能力和教科研水平。
3．建设科研基地。主要面向学前教育和小学教育，与实训基地校（幼儿园）进一步融合，建设与完善集教育教学科学研究与改革实践、社会服务与人才培养、技术开发与推广应用为一体的教科研基地。深化学前教育和小学教育改革与发展研究、教师专业发展研究，并及时转化研究成果反哺于学前教育、小学教育人才培养模式和师资在职培训改革，
4．提高科研成效。至2015年，科研课题实现省部级立项10项以上，厅局级立项80项以上。加强课题过程管理，提升研究成果质量和层次。加大对转化研究成果的扶持力度，增强研究成果反哺人才培养和转化为社会服务能力。
（五）抓好教育服务，促进成长成才
1．坚持以德育人原则。贯彻落实中央16号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。用社会主义核心价值体系整合思想政治教育的基本内容，将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程。突出教师教育特点，引导师范生坚定教师职业理想，培养崇高师德品质，增强教书育人、为人师表意识。开展遵纪守法、社会公德、学术诚信等教育，完善学生人格。推进“青年马克思主义者培养工程”，提高大学生骨干培养的科学性、专业性和系统性。坚持整体教育与分层次分阶段教育相结合，探索因势施教、因群施教、因业施教、因人施教的思想政治教育模式，形成社会主义核心价值体系统领下一元主导、多样发展的思想政治教育工作格局。坚持创新发展，培育在省内有影响的大学生思想政治教育精品项目。
2．提高学生工作实效。以支持学生成长为核心，以帮助学生成功为导向，切实增强学生工作的针对性与实效性。引导学生制订职业生涯规划，增强专业学习的主动性和自觉性。改革学生奖励体系，激发学生学习的积极性。帮助学生解决成长成才过程中面临的主要问题与困惑，引导学生刻苦学习，不畏挫折，奋发有为。探索构建思想政治教育全员育人的长效机制，发挥教师的教书育人作用。完善辅导员工作标准和制度，打造职业化、专业化的学生工作队伍。
3．加强三大服务工作。坚持面向全体、兼顾个体、解决困扰、注重发展的原则，加强对学生的心理疏导和人文关怀。加强学生心理健康工作队伍建设，完善“预防教育、鉴别排查、危机干预、跟踪监控”的心理问题学生预警和危机干预机制，解决学生的发展性心理问题，多层次、多渠道优化学生心理素质。按照“资助育人”要求，完善家庭经济困难学生物质资助与精神扶持并举的“双线资助”模式，加强经济困难学生诚信、感恩、自强教育。以“按需资助”为原则，以“公正资助”为目标，健全“奖、贷、助、补、减”五位一体的经济困难学生资助体系、制度和机制。不断完善个性化、实效性就业创业教育体系。以渠道拓展、平台搭建、信息服务、观念引领为依托，推动毕业生与就业市场的有效对接，提升毕业生就业数量、质量和层次，毕业生的就业率和对口率保持较高水平。
（六）对接社会急需，服务学前教育
1．建设创新人才孵化基地。以附属幼儿园为基础，加快白马幼教园区建设。培养省级名园长1-2名、教学名师3-4名、学科教学带头人8-10名，形成高素质的附属幼儿园骨干教师团队。加强附属幼儿园的教科研与实训基地功能，通过“三中心”（学前教育师资远程培训中心、学前教育海外交流与合作中心和学前教育研究中心），积聚学前教育优秀人才等优质资源，把白马幼教园区建设成为学前教育创新人才孵化基地，并充分发挥其作用。
2．构建远程学前教育师训体系。引进高新技术，创建国内首个数字化、全景式、可互动、多功能、智能化的全功能实景远程立交的学前教育服务平台，打造融“教、学、研、训”为一体的远程、立体、高效的学前教育服务体系，为推动我省学前教育师资水平提升发挥引领、示范、辐射作用。
3．拓展服务学前教育工程。在“主动对接，实施服务我省学前教育五大工程”的基础上，新增“共推龙岩市原中央苏区县学前教育连片振兴工程”“闽宁学前教育对口协作发展工程”“福建省特困县幼儿园教师专业能力提升工程”。由福建省学前教育师资远程培训中心协同省幼儿教师培训中心开创线上线下一体化模式，启用全功能实景远程立交学前教育服务平台，建立我省首个较为完善的省、市、县三级幼儿园教师培训体系。建立具有内驱力的推进机制，连片振兴龙岩市原中央苏区县、特困县及我国中西部对口协作省区的学前教育，创造“区域推进学前教育事业发展”的典型经验。
4．做强学前教育高端培训。以省级学前教育名师名园长、学科教学带头人、骨干教师和骨干园长培训、培训者培训、学前教育高级研修等高端培训为重点，总结以科研带培训、自主研发解决幼儿园改革实践问题等工作经验。根据学前教育教师、干部专业发展规律，建设与教师和园长发展阶段培训需求、区域教育发展实际需求等相匹配的培训课程体系和配套资源。在上述工作的基础上，参与学前教育“国培计划”，扩大我省学前教师教育的影响力。
5．促进学前教育师资发展。建设学前教师在职教育体系，积极开展学前教育师资学历提升工作。逐步建构学前教育培训专家资源库和学员研修资源包，建设远程培训系统。遵循学前教育教师专业成长规律，以科学研究为先导，以学前教育高端培训带动学前在职教师专业发展体系建设，为全面提升我省学前教育师资素质创造成功经验。
（七）拓展交流领域，提高合作水平
1．推进闽台教育交流合作。以实施“闽台学前教育交流与合作工程”为主要抓手，成为闽台教育交流与合作的重要主体之一。每两年举办一届海峡两岸学前教育研讨会暨“两岸学前教育论坛”，促进两岸学前教育学术交流常态化。落实在“第十四届中国国际投资贸易洽谈会”上的签约项目，将“海峡两岸学前教育师资培训中心”建成海峡两岸学前教育交流综合性基地。落实签约的合作项目，推进两岸在教育理念、教育方法、园区管理等方面的相互借鉴和资源同享。将“海峡学前教育网”建成海峡两岸学前教育的专业门户网站、资讯和互动平台。
2．扩大国际教育交流合作。进一步发挥海外华文启蒙教育示范点的辐射作用，提升海外华文启蒙教育的品牌。加大对东南亚国家汉语国际推广工作的援助力度，扩大东南亚幼儿园、小学华文教育师资培训的规模。探索中外合作办学的学前教师教育模式，与新西兰高等教育学院建立长期合作关系，通过“3+1”学制方式，联合培养具有本科学历的国际化学前教育师资人才。引进国际上学前教育先进理念和优质资源，试办新的中外文化教育融合与发展的国际双语幼儿园。加强与东南亚国家以及德国、奥地利的文化艺术交流。
（八）抓住两大机遇，提高办学水平
1．开展人才培养评建工作。组织学习高职高专院校人才培养工作评估文件，开展教育思想大讨论，明确人才培养工作改革方向和要求。完善和落实规章制度，规范教育教学行为，提高人才培养质量。建设《人才培养工作状态数据平台》，做好材料撰写、收集、整理等工作。争取在2013年上半年通过教育部人才培养工作评估。
2．创建省级示范性高职高专院校。在通过教育部人才培养工作评估后，以学前教育、艺术教育等特色专业建设为龙头，以人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、实践体系建设、社会服务能力建设为重点，及时启动争创省级示范性高职高专院校工作，进一步提高办学水平和竞争实力。
（九）突出育人需要，构建和谐校园
1．建设特色校园文化。坚持德育为先、育人为本原则，按照“两代师表一起抓”的要求，大力建设富有师范教育特色的校园文化。以学校文化底蕴为基础，结合时代的新要求，形成具有专业、地域、建筑、景观等特色的校园环境文化风格。以师德养成为重点，形成党政工团合力，发挥学生社团作用，完善第二课堂育人体系，开展丰富多彩的校园文化活动，营造健康高雅、生动活泼、富有专业特色的校园文化氛围。积极争创福建省第十二届“文明学校”。
2．做好安全稳定工作。深入开展“六五”普法教育，增强师生法纪观念。坚持依法治校、按章办事，落实安全稳定工作责任制和责任追究制。完善突发性事件应急预案，健全矛盾、心理健康问题的排查、预警和化解机制，强化人防、物防、技防等措施，提高安保人员业务素质，加强网络信息、食品卫生的监督管理，提高校园及其周边治安环境的综治水平。继续保持福建省“平安先行学校”和“福建高校学生心理健康教育工作基本建设标准示范校”称号。
（十）积极创造条件，推动外延发展
1．扩大办学规模。根据社会需求，挖掘办学潜力，逐步扩大三年专招生人数，适量招收省外学生和留学生。至2015年，全日制在校生达4000人。
2．扩大校园面积。继续推进仓山校区周边26亩土地征地工作，积极争取收回被福州市第一织布厂占用的11亩校园。争取省政府和省教育厅的支持，加强与地方政府的沟通和合作，寻求新的办学用地，拓展校园面积。
五、保障措施
（一）加强党的领导，确保科学发展
1．充分发挥领导核心作用。充分发挥党委在把握办学方向、推进教育改革、坚持教书育人、加强领导班子和师资队伍建设中的领导核心作用，全面贯彻执行党和国家的教育方针。加强干部队伍建设，着力提高干部的思想、作风和能力水平。加强基层党组织建设，增强基层党组织的凝聚力和战斗力。广泛开展创先争优活动，教育共产党员保持先进性，发挥好先锋模范作用。积极做好发展党员特别是学生党员工作，不断壮大党的力量，把各类优秀人才团结和凝聚在党的周围。加强党委对群团组织的领导，充分发挥群团组织在学校改革发展中的作用。开展党务公开工作，做好党支部立项活动。
2．积极开展思政宣传工作。把培养社会主义事业建设者和接班人作为学校党组织的工作重心，坚持立德树人，深入持久地开展社会主义核心价值体系教育，牢牢掌握在意识形态领域里的主导权。强化思想政治理论课课程建设和思想文化阵地建设，充分利用课堂、传统媒体和新媒体等阵地，积极构建校园舆论引导新格局，形成积极向上、奋发有为的氛围，维护学校安定稳定。加强具有师范院校特色的校园文化建设，组织学生开展文化、科研、文体等活动，参与社会实践和志愿服务。加强师德师风教育工作，大力推进以高师文化铸造师魂的育师工程。扎实做好学生思想引领工作，加强心理健康教育，促进平安和谐校园建设。开展宣传教育活动，切实把师生员工的思想统一到党的十八大精神上来，努力用学习成果促进具体工作，用学习成果解决实际问题。
3．大力增强办学治校能力。以科学发展观为指导，加强办学治校能力建设，增强驾驭全局和复杂局面的能力。积极研究破解影响和制约学校事业发展的突出问题，提高制定发展战略的决策水平和落实发展规划的实施水平。坚持科学治校、民主治校和依法治校，增强师生法制观念和民主意识，形成依法治校的良好氛围，严格规范办学行为，提高依法治校水平。建设现代大学制度，改进领导方式方法，健全管理机制，推进作风建设和效能建设。积极争取上级机关、驻地政府以及其他有关单位、社会人士的支持和帮助，充分发挥民主党派、群团组织和离退休老同志以及家长、校友等社会各界人士的作用，共同促进学校事业发展。
4．不断推进反腐倡廉工作。贯彻落实中央八项规定精神，加强反腐倡廉、师德师风等教育，推进“廉洁文化进校园”活动，维护公平正义，形成廉洁从教风气。完善规章制度，构建权责明晰、逐级负责、层层落实的党风廉政建设责任制体系。针对重点领域、重点对象和薄弱环节，强化管理和惩处，预防发生腐败现象。
（二）创新体制机制，增强办学活力
1．建设现代大学制度。启动《学校章程》制定工作，探索依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度，完善内部管理体制机制，构建学校与政府、社会之间的新型关系。在学校与外部关系上，形成政府宏观管理、市场适度调节、社会广泛参与、学校依法自主办学的局面。在学校内部，建立党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的模式。
2．完善校长负责制。坚持党委领导下的校长负责制，理顺党委领导、行政管理、学术治理、依法监督和民主参与等关系，充分发挥学校党委总揽全局、协调各方的领导作用，支持和保证校长独立和创造性地履行行政工作职责。建立健全决策咨询机构，加强校情研究和通报，畅通信息沟通、意见收集、建议反馈等渠道，增强科学决策、组织实施等能力。
3．提高行政管理水平。科学界定校、系两级职责权限，增强各系办学功能和积极性。制定和修订有关工作制度，完善议事、决策、管理、监督等规章制度。健全教学质量监控机构和制度，形成确保人才培养工作质量的长效机制。完善人力资源配置、使用和管理机制，按照《劳动法》、《劳动合同法》、《教师法》等法律法规规范各类用工。优化岗位设置与聘任制度，改革专业技术职务评聘办法，建立更加合理的分配制度和激励机制。完善后勤保障机制，提高后勤自我发展和保障能力。统筹全校办学资源，加强国有资产管理，促进资源共享，提高资源利用率。
4．加强专业队伍建设。按照相关政策要求和“职业化、专业化、高素质”的目标，建设思想政治教育教师、专业教师、实训实验教师、行政管理人员和后勤服务人员队伍。开展切实有效的专业技术培训，提高教职员工的专业技术、育人和服务能力。完善职级晋升评审机制、绩效评价和激励机制，强化日常管理和履职考核，促进职员队伍的职业化、专业化和整体素质的全面提高。
（三）坚持以人为本，建设和谐校园
1．贯彻以人为本原则。努力做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，充分调动师生员工积极参与学校改革建设发展工作的积极性。完善教代会、校务公开等制度，拓展意见沟通交流渠道，尊重和吸收合理意见和建设性建议，积聚师生员工的集体智慧。坚持民主办学原则，健全民主管理体制，充分发挥师生员工的才能和潜力。
2．重视师生民生问题。关注师生民生需求，努力为师生办好事、办实事。充分利用国家政策，实施绩效工资改革，通过学校事业发展，提高教职工收入水平。加大投入，改善师生员工的工作和生活条件，提高离退休教职员工生活和健康保障水平。加强学生心理健康工作，完善对家庭经济困难学生的帮扶机制，改善学生的学习和生活条件，为学生成长成才创造良好环境。加强对学生的职业规划指导和就业培训，激发学生的学习积极性，增强学生的就业竞争力和职业发展能力。
3．建设平安和谐校园。大力开展创建文明学校活动，进一步加强思想道德、校风校纪、校园文化、校园环境等建设，形成良好的育人氛围。大力建设平安校园，积极化解矛盾冲突，配合驻地政府、相关单位做好校园周边环境治理，为师生营造安全和谐的工作、学习和生活环境。按照建设节约型社会的要求，大力建设节约型校园，合理利用有限的办学资源。
（四）加强经费保障，支持事业发展
1．努力增加办学经费。积极扩大办学规模增加学费收入，积极争取政府专项建设经费投入，积极开展增加创收的社会服务，积极争取校友和合作单位的捐资助学，多渠道筹集办学经费，努力提高学校总体收入水平。
2．加大建设资金投入。按照教育部师范类高等专科院校的办学条件标准和省级示范性高职高专院校的建设标准，结合我校事业发展规划，通过政府拨款、银行贷款、学校自筹等方式，争取投入更多的经费改善基本办学条件。
3．提高经费使用效益。增强办学成本意识，厉行节约，反对浪费，努力提高资金使用效益。严格执行财务制度，强化内部财务管理，增强经费管理能力。加大对学校建设事业的投入，支持专业建设，改善办学条件。实行绩效工资改革，提高教职员工福利，增强教职员工的工作积极性，确保学校事业可持续发展。
