一、主讲人简介
郑舒丹，2011年5月加入中国共产党，担任马克思主义学院党支部副书记、副院长。获奖情况：教学成果《新时代幼教大先生的创生与实践》获2024年福建省教学成果特等奖，《“四史”教育》课程入选省级精品在线开放课程，连续三年荣获校级教学成果一等奖。多次在省级思政教师“大练兵”教学竞赛、“讲好中国故事”及“三个百堂”项目中获奖，并获评校“先进科研工作者”。曾获校第三届“最美教师”称号及2023年度“先进教育工作者”称号。在福建省高校大学生“马克思主义能给予我们什么”主题征文和微演讲活动等赛事中屡获殊荣。在马院建设中，积极参与省高校重点马克思主义学院申报、全国样板支部申报、课程思政教学示范中心创建、“双带头人”党支部书记工作室建设及福建师德建设研究中心基地园建设。
二、文本讲稿
同学们！今天这堂党课，我想和大家聊聊福建的山与海，聊聊作为新时代青年，该以什么样的政绩观，走好从教之路。
【课程导入】2024年10月，习近平总书记在福建考察，走进谷文昌纪念馆，动情地说：“衡量干部业绩好不好，关键要看老百姓口碑好不好。各级领导干部要向谷文昌同志学习，树牢正确政绩观，为官一任、造福一方，真抓实干、久久为功，把丰碑立在人民群众心中。”
同学们，这是总书记对全党的号召，更是对你们的期许。可能有人觉得，政绩观是领导干部的事。但我想告诉大家，政绩观不是身居高位才有的课题，而是做人做事的底色。你们选择师范专业，就是选择了未来的“为官一任”——这个“官”，是班主任、是教研组长；这个“任”，是教书育人的三尺讲台。
【结合政策】当前，全党正在开展“树立和践行正确政绩观”学习教育，国家“十五五”关键时期重提“追求实实在在、没有水分的增长”。一个是思想上的“紧箍咒”，一个是发展上的“指挥棒”——两者指向同一个“实”字。
【设疑引题】可这个“实”，对我们师范生意味着什么？今天，我以三个福建故事为例，和大家一起想一想：未来的你，要做一个什么样的老师？
【案例引题：己与民】第一个故事，关于“己与民”。
【融入福建故事】1950年的东山岛，风沙肆虐，寸草不生。谷文昌本可以调回内地，但他留了下来，带着群众上山下滩，种木麻黄治风沙。试了8次，树苗终于在沙丘上扎下了根。十几年苦干，全岛筑起近200公里防护林带。这告诉我们：真正的政绩不是“己”的升迁，而是把根扎进“民”最需要的地方。
【结合师范生】同样的道理，一个老师最大的政绩，不是评了多高职称、拿了多少荣誉，而是学生多年后是否还记得你教给他们的知识和做人的道理。“己”的成就感，应来自“民”的口碑；“民”的口碑，源于“己”的付出。习近平总书记强调：“中国共产党把为民办事、为民造福作为最重要的政绩。”作为未来的教师，为民造福就是为学生造福。把个人的发展融入学生成长的需要，这就是教师“己与民”最好的答案。
【案例引题：快与慢】第二个故事，关于“快与慢”。
【融入福建故事】1988年，习近平同志到宁德任地委书记。面对“老少边岛贫”的现实，不到3个月他走遍闽东9县，提出“弱鸟先飞、滴水穿石”——先飞是态度，穿石是方法；先飞是快，穿石是慢。
【结合政策】“十五五”规划纲要明确提出：“推动义务教育优质均衡发展，加强乡村教师队伍建设。”这正是“弱鸟先飞”精神在新时代的延续。作为高职师范生，或许有人觉得起点不如名校光鲜，但记住：“弱鸟”可以“先飞”。你们的“先飞”，不是盲目考证刷题，而是把基础性工作先干起来：苦练三字一话，钻研教材教法，涵养教育情怀。
【结合师范生】习近平总书记指出：“既要做显绩，更要做潜绩。”你们今天的每一次试讲、每一篇教案，当时无人喝彩，事后有口皆碑——这才是学生口碑，才是师范生最硬的“潜绩”。先飞是为自己加速，穿石是为学生扎根，这就是教师“快与慢”最好的答案。
【案例引题：实与虚】第三个故事，关于“实与虚”。
【融入福建故事】习近平总书记在福建工作期间，亲自推动莆田木兰溪治理。面对“裁弯取直”还是“改道不改水”，他充分调研论证，最终实现“变害为利、造福人民”。这告诉我们：政绩之实，不在声势，在实效；不在虚名，在民心。
【结合师范生】“十五五”规划纲要强调“以实绩实效回应人民群众新要求新期待。”木兰溪的治理靠三套功夫，这正是你们该练的三种本领。第一，真顶岗，不能“见习看看、实习走走”，要“真上讲台、真管班级”。第二，真反馈，不能“凭感觉、拍脑袋”,要用“课堂实效、学生反馈”说话。第三，真坚持，不能“考证时轰轰烈烈、拿证后人走政息”，要有“十年树木、百年树人”的境界。同学们，虚功变实功，靠的是扎根；实功变政绩，看的是人心。实与虚的分野，不在口号，而在为学生造福的行动里。这就是教师“实与虚”最好的答案。
【回应开头】同学们，回到开头的问题：未来的你，要做一个什么样的老师？三个福建故事已经给出了答案——
做扎根的木麻黄，到人民最需要的地方去；
做先飞的弱鸟，把基础性工作做实做深；
做实干的木兰溪，用钉钉子精神久久为功。
【互动升华】这不仅是三个故事，更是三种政绩观的选择：把正确政绩观刻进“己与民”的抉择、刻进“快与慢”的定力、刻进“实与虚”的作风中。同学们，政绩观不是口号，是选择；不是将来时，是现在时。让我们承诺：不求丰碑刻在石头上，但求口碑刻在学生心里。这，就是我们交给时代、交给人民的最硬答卷！
三、PPT课件
