小学习作教学专题

系列作文探析………………………………………………………………郑秀云（1）

借“体验”舞台，铺“习作”桥梁…………………………………………庄雪敏（6）

“情趣”与“技巧”互利    “趣说”与“乐写”双赢…………………陈小莺（9）

快乐习作教学初探…………………………………………………………陈育敏（12）

巧借课文  快乐学写…………………………………………………………陈丽（15）

学前教育研究

挖掘儿童原创绘本活动的多元教育价值……………………………………叶兰（19）

规避“假温馨”，创设“真阅读”的幼儿园阅读区环境……………林珍，潘婷（23）

信息技术应用于幼儿教育的矛盾与隐忧……………………………………兰芳（28）

提高公办、民办幼儿园共建工作成效的四点做法………………………何素玲（31）

幼儿自主探索中的教师角色定位

——基于认识论的视角……………………………………………凌媛佳（35）

表演游戏中幼儿个性化表现的支持策略…………………………………郑秀香（39）

初等教育研究

关注农民工子女长远发展

——为新生代农民工随迁子女的教育建言献策……张燕倪，李超，郭孝文（42）

教育APP辅助下农村小学家校沟通模式新探……………………………章秋雅（46）

以情感体验引领音乐课堂

——小学音乐课堂情感体验式教学模式探讨………………………林金莲（52）

积累活动经验   提高自主学习能力……………………………………蒋丽美（56）

谈小学语文阅读教学切入点的选取………………………………………练福姬（59）

小学高年级数学有效复习的思考…………………………………………林丽萍（62）

高等教育研究

供给侧改革视域下民办高校内部治理转型研究…………………………朱胜晖（65）

提高《职业生涯规划》课程教学实效性的探索

——以师范高等专科学校学前教育专业为例……………………何莹，唐川（70）

学科领域纵横

基于中英文化差异的翻译探究

    ---以《习近平谈治国理政》中英译本为例………………………周小湣（73）

中国传统家训文化人造物体载体透视………………………………詹昌平（78）

艺术与伦理融合实现人性教育………………………………………林思涵（88）

党建与思政

“三个三”推进高职生政治理想信念教育……………………………张育林（93）

自媒体时代大学生媒介素养探析……………………………………徐晋华（98）