福建幼儿师范高等专科学校智慧教学平台建设项目，现向社会公开征集设计方案，欢迎具备相应资质的公司、企业前来洽谈、咨询。同时，欢迎广大教职工积极推荐。

一、项目概况：

（一）建设地点：福建省福州市长安路89号福建幼儿师范高等专科学校

（二）项目概况：智慧教学平台建设

（三）设计范围和内容：

涵盖教、评、管等场景，实现资源库建设、课程建设、课程学习、空间服务等应用。通过信息化技术手段，把在线教学、在线考试、教务管理、评价分析、资源建设等教学相关系统打通，实现数据融合互通，消除“信息孤岛”现象，通过深度整合，原先分散的、独立的各个管理系统集中起来，统一应用。

二、采购货物的基本要求

要求必须服务器统一采购纳管。

（一）平台建设目标

1. 推动学校教育信息化建设。全面打造网络化、智能化、泛在化的智慧教学环境，推动学校教育和课堂教学的创新与变革，全面提升全校师生的信息化素养。借助教育信息化手段实现教育资源、教学方式、教学手段、教学模式、管理手段、决策支持等方面的突破，形成教学信息化的常态化应用。

2. 促进课堂教学模式的改革。借助台实践翻转课堂、案例教学、在线教学、项目教学等模式，学生在教师的协助下能完成课前预习，参与课堂互动，改变“以教师为中心”的传统教学模式，突出学生的主体学习地位，将学生“要我学”的思想转变为“我要学”，提高学生学习效率。

3. 构建学校教学大数据系。基于平台的常态化应用，全过程动态留在学校的教学数据，形成整个学校的教学大数据系统，辅助教师进行精准学情诊断分析，支持学校教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化，最终能支持学校的教学质量提升工程。

（二）技术要求

数据库统一部署、管理；免费开放相关接口，免费提供对接与开发服务；所有软件中间件必须考虑使用国产品牌和国产技术；数据符合我校标准。

借助云计算、物联网、大数据以及人工智能等新技术的推广与新应用，形成“平台+资源”的智慧教学建设与深度应用方案，加速教育与信息技术的深度融合。通过借助基础服务与云计算环境的本地化部署，为学校师生提供资源的收存管用，为教师教学提供备授课一体化的空间，为学生学习提供个人自个性自主学习工具，推动学校教育模式的改革。

1.技术先进，理念引领

在实用、可靠的前提下，应用系统设计应尽可能地跟踪国内外先进的软件开发技术和先进的教育理念，使应用系统能够最大限度地适应平台功能定位的发展趋势和新时代教育教学的需求。

2. 架构可靠，场景成熟

当前各种前沿技术在实际教育教学中的融合、应用一定要经过实践检验，硬件的设计应以满足当前教育信息化的业务需求为首要目标，充分考虑教育信息系统建设的现状，从系统结构、技术措施、应用场景等方面着手，确保平台运行的可靠性和成熟性，避免盲目追求最新技术，造成资金的浪费。

3.深度应用，创新融合

信息技术从教学内容呈现方式、学习途径、学习行为等方面有机渗透到教学内容、目标、活动中去，依托平台和服务，实现教学方法、学习方式从传统模式到现代模式的飞跃。随着新媒体、人工智能、大数据等技术进一步与教育教学的深度融合，鼓励教师不断创新自己的教学方式，激发学生探究学习的热情，提升自主学习活跃度。

（三）平台部署要求

平台需能满足本地化部署

（四）功能需求

智慧教学平台建设需包含在线教学门户、基础数据、资源管理、在线教学、网络教学空间、教学评价、联盟校管理等应用，具体说明如下：

1.在线教学门户需求

教学门户充分展示学校教学特色，可以实现校园代表性大图片动态展示、精品课程推荐、学校全部课程汇总、教学名师推荐等。

2.基础数据管理需求

基础数据支持多种用户角色管理，包括学校管理员、院系管理员、主持教师、授课教师、学生。能够对师生信息进行增删改查等统一管理，对课程进行课程名称、编码、开课进行管理。

3.资源管理需求

资源管理集中管理各种形态的课程资源，包括文本、视频、音频、图形、动画等。支持主流的视频、文档、图片、压缩包格式。能够实现多种格式文件的断点续传以及文档的在线预览。

4.在线教学需求

（1）主持教师能够建设并进行课程管理，实现课程导学、教学设计、课程学习、个性化备课等应用。

（2）教师可以通过课程设计预览，以学生的身份查看课程通知公告、课程导学、课件、课堂教学、作业考试等，保证教学顺利开展；教师能够基于平台开展线上互动，在学生线上学习的过程中可开展评价、问答、笔记和纠错；授课教师查看师生线上交互内容，并统计出各类线上互动次数及创建时间。

（3）课程能够发布线下活动，支持利用平台所拥有的功能，开展翻转课堂教学，使线上线下学习有机结合。同时提供单元测验、自动判题（客观题）等功能。

5.网络教学空间需求

为学校教师、学生、管理者提供空间服务，支持空间自定义，方便教师查看主持和参与课程、个人资源、教学、作业评价管理、数据统计等。支持学生查看课程信息、作业考试以及个人数据统计等。同时为学校提供校本管理员权限，完成系统数据服务与用户、权限和业务模块等管理与自定义。

6.教学评价需求

（1）教学评价涵盖作业题库管理、考试测验、作业考试统计分析以及成绩管理等场景。教师可以创建课程试题库，从题库中随机出题或上传附件发布作业，系统能够进行作业数据的具体统计，包括作业参与详情、学生使用设备详情、得分统计详情、成绩分数段和作答时长等。

（2）针对考试测验，支持题库考试随机出题和手动出题等模式，保证学生的试卷有差异，具有一定的防作弊功能；具备补考管理等功能。

（3）能够实现学生综合评价，涵盖学习进度、作业、考试等维度，教师可以根据课程特点分别设置成绩的权重，最终由权重得分相加生成综合成绩，提高最终统计客观合理性；

7.联盟校管理需求

具备学校列表管理，按加盟院校独立开通在线教学门户，各校门户支持自定义；支持对共建共享课程列表管理，能够提供联盟数据报表。 

8.学分证书管理需求

具备学分互认课程管理功能，支持设置本校课程学分规则，支持学生批量选课；系统具备证书管理功能，提供证书样式、编号、证书内容、发证单位、印章的自定义，支持电子证书下载和查询等。

9.多平台移动端服务需求

支持Android和IOS的app客户端，app客户端可以适配市面上主流的移动设备。

10.平台集成能力需求

平台能够提供1+X认证课程体系接口，支持行业头部企业能力认证体系课程与资源库的接入； 支持出版社等第三方资源的接入，支持资源按照教学需要组织成校本课程；

三、提交材料及要求：

1、参加单位须提交的报名材料：

(1)解决方案

(2)设备清单及报价

(3)项目联系人

四、咨询时间：

2022年6月2日至2022年6月9日

五、联系方式：

教务处  李老师  联系电话：0591-28956310

邮箱:jwc@fjys.edu.cn

六、公告有效期

2022年6月2日至2022年6月13日