闽幼高专学〔2017〕42号

关于印发《福建幼儿师范高等专科学校辅导员工作室建设与管理办法》的通知

各部门，各系，各直属机构：

为规范辅导员工作室的建设与管理，现将《福建幼儿师范高等专科学校辅导员工作室建设与管理办法》印发给你们，请遵照执行。

附件：1.福建幼儿师范高等专科学校辅导员工作室建设与 2.福建幼儿师范高等专科学校辅导员工作室申报表

福建幼儿师范高等专科学校办公室

                            2017年4月5 日

附件1

福建幼儿师范高等专科学校

辅导员工作室建设与管理办法

第一章  总则

第一条  为规范辅导员工作室（以下简称“工作室”）的建设与管理，制定本办法。

第二条  工作室包括大学生思想政治教育与管理工作室、大学生助学指导工作室、大学生网络文化工作室、大学生心理健康教育与咨询工作室、大学生就业创业工作室、大学生党团活动指导工作室等，挂靠于工作室主持人所在系部。

第三条  学校成立工作室建设委员会（以下简称“委员会”），主要负责工作室的组织领导、政策制定、工作指导、管理考核等重大事务，以及指导工作室制定工作计划，设计工作室成员培养方案，监督工作室建设情况，总结推广工作室特色做法和经验等。

第四条  委员会下设办公室（简称“委员会办公室”），挂靠学工部，主要负责工作室的主持人聘任、建设和管理、评估与考核等具体事务，以及整合培训资源，为工作室提供相关信息，组织工作室成员培训研修，选派优秀工作室成员参加校内外交流、评选等。

第五条  每个工作室的建设周期为三年。

第二章  建设目标

第六条  工作室建设与管理的总体目标为：

（一）整合力量，凝练特色，培育和建设辅导员工作室，使之成为展示辅导员风采的窗口、创新育人理念方法的平台和孵化辅导员骨干人才的摇篮；

（二）以项目委托、选派进修、培训考察、经费支持等方式，使辅导员队伍人才形成梯队、骨干形成团队、“带头人”形成核心，打造出一支专家型骨干辅导员队伍，以进一步推进辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设。

第七条  工作室为其成员提供优质培训和服务，搭建良好学习和交流平台，拓展其专业成长和发展的空间，使其理论水平得到提升、实践能力得到加强，其建设与管理的具体目标为：

（一）在知识结构方面，工作室成员在掌握哲学、社会学、政治学、心理学、教育学、管理学和法学等学科的基本原理、相关知识，以及与辅导员的工作内容相对应的六个方向，即大学生思想政治教育与管理、大学生助学指导、大学生网络文化建设、大学生心理健康教育与咨询、大学生就业创业、大学生党团活动指导等方面的系统知识的基础上，深入钻研其中某一专业方向，并能结合工作所需，不断优化自身知识结构；

（二）在能力结构方面，工作室成员能掌握必需的工作技巧，扎实地开展学生思想政治教育，正确地指导学生成长与发展，高效地管理学生日常事务；能进行良好的自我调控，适应岗位工作环境，有效地实现职责工作目标；

（三）在从业资格方面，工作室成员积极考取与大学生思想政治教育工作相关的资格证书；

（四）在工作研究方面，工作室成员养成“在工作中加强研究，在研究中促进工作”的良好习惯，具有较高的科研水平，具备独立主持与大学生思想政治教育相关课题的研究能力；

（五）在作用发挥方面，工作室成员能起到示范作用，有效带动其他辅导员努力开展工作，并指导其他辅导员开展工作研究与实践创新、开设针对其他辅导员的专门指导课程或讲座，促进辅导员工作水平的整体提高。

第三章  工作室人员组成

第八条  工作室的人员组成为：

（一）主持人1名，助理主持人1名，团队成员2人及其以上。

（二）可设1名名誉主持人，以及聘请不超过3名的对工作室的建设与发展提出参考建议的专业顾问。

（三）根据工作室运转的需要，可以勤工助学形式，聘请不超过2名的学生科研助理。

第九条  辅导员工作室实行主持人负责制，助理主持人以及工作室成员由主持人确定。

每位辅导员只能参加一个工作室。

学生科研助理由学工部负责发放聘书，每个聘期为1年，工作表现优秀的可续聘。

第十条  在建设周期内，主持人若调离一线专职辅导员岗位，则由工作室助理主持人自然替任工作室主持人，工作室挂靠单位随迁至新主持人所在系部。若主持人调往其他系部，并继续担任一线专职辅导员，或各系学生工作负责人，或从事学生工作的党政团干部及机关人员，则主持人不变，工作室挂靠单位随主持人迁至新的所在系部。

工作室成员欲退出工作室，需提交书面申请书，征得委员会批准。

第四章  工作室任务

第十一条  工作室的主要任务为：

（一）打造优秀团队。工作室主持人负责制定本工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），知道成员提升专业化水平，帮助成员在工作周期内达到各自的专业培养目标；

（二）开展课题研究。以学校工作实际为基础，以成员集体智慧为依托，针对新形势下大学生思想政治教育面临的热点问题、难点问题进行专题研究，不断探索大学生思想政治教育工作的新途径、新方法。三年内，至少成功申请1项校级以上思政类研究课题，并撰写高质量论文或专著。每年在省级以上（包括省级）刊物以工作室团队或个人名义发表相关论文至少1篇；

（三）推广科研成果。以论文、专著、讲座、研讨会、报告会、论坛、现场指导、观摩考察等形式，在全校范围内介绍、推广工作室的教育研究成果。每年至少参与组织1次全校辅导员研修活动，组织1次专项工作研究。在周期内依托各项工作任务，打造1个工作室品牌活动，并在全校范围内进行推广。

第五章  工作室申报

第十二条  工作室由主持人负责申报。按大学生思想政治教育的六个方向，凡符合申报条件者均可申报。

主持人须明确所申报工作室的所属类型，每位主持人只能申报一个工作室。

第十三条  主持人的申报条件为：

（一）政治方向正确，思想政治素质过硬，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持一致，并且坚持立德树人，具有强烈的育人使命感和责任感；

（二）热爱高校辅导员工作，尊重理解、关心爱护学生，师德高尚，作风正派，办事公道，爱岗敬业，为人师表；

（三）能准确把握大学生思想政治教育规律和人才成长规律，积极探索大学生思想政治教育新方式、新载体，努力拓展工作途径，创造性地开展大学生教育管理服务工作，努力提高辅导员工作的科学性，促进大学生健康成长成才；

（四）是一线专职辅导员，或各系学生工作负责人，或从事学生工作的党政团干部及机关人员，从事学生工作1年以上，在所申报领域表现优秀；

（五）具有扎实的基础理论、专业知识和较显著的科研成果，并且原则上还具备下列条件之一：1.近三年内有校级以上立项；2.近三年内以第一作者身份公开发表相关研究论文至少1篇，或负责校级及以上相关研究课题至少1项。

第十四条  主持人的聘任程序为：

（一）个人自荐。主持人填写《福建幼儿师范高等专科学校辅导员工作室申报表》，并上交委员会办公室。

（二）资格审核。委员会办公室按申报条件对申报者进行审核、遴选，确定和发布参加公开竞聘答辩会名单。

（三）竞聘答辩。委员会组织竞聘答辩会，申报者按抽签顺序进行答辩。答辩内容包括：

1.简述本人有关情况（约1分钟）；

2.简述工作室建设发展设想（约3分钟）；

3.回答委员会成员提出的相关问题（约5分钟）。

（四）委员会复评。委员会对申报人进行复评，最后确定入选名单。

（五）命名授牌。委员会为获聘人命名工作室，并授予其牌匾。

第六章  职责分工

第十五条  学校统筹安排工作室建设经费，为每个工作室提供每年15000元经费，用于工作室的示范课程建设、课题研究、学术研讨、工作经验交流、工作论坛与讲座、图书资料购置、网站建设以及外出学习等方面。主持人负责本工作室的经费使用和管理。

第十六条  委员会应在工作室申报课题时给予相关的指导，并与学校科研部门协调，积极支持工作室做好辅导员专项课题研究、工作室研究成果推广应用等工作。

第十七条  工作室应做好以下工作：科学制定周期建设方案和年度工作计划，建立完善规章制度；建立合理的团队成员选拔退出机制，保持工作室队伍的稳定；以学生工作为研究对象进行理论研究，积极参加大学生思想政治教育工作相关课题研究，以理论研究指导实践工作；在工作室构建完善、具备一定资质时，应积极承担学校相关部门委托或招标的一些活动项目；及时对工作室运行情况进行总结，主动宣传推广成功经验；每年年终，进行本年度工作总结，制定下年度工作计划，并将有关材料及时报送委员会办公室。

第十八条  工作室成员应充分利用学校所提供的机会与平台，积极自学与辅导员工作相关的课程，创造机会参与校外各项课题研究，参加各类论坛、会议和培训班，积极争取校外、境外考察和研修的机会，并通过多种方式加强实践锻炼。

第七章  考核及其结果运用

第十九条  工作室考核以3年为一个周期，采用阶段性评估、中期考核以及聘期考核相结合的方式进行。

（一）阶段性评估：在建设周期中，委员会采取现场考察、座谈交流等方式，每半年对工作室进行一次阶段性评估，并提出意见和建议。

（二）中期考核：在建设周期的第一年半时，委员会对工作室进行一次考核，对工作业绩突出的给予表彰奖励，对达不到建设要求者撤销其资格。

工作室中期建设的要求为：

1．参与制定并组织实施学校辅导员能力提升计划；

2．组织成员开展1次专项工作研究；

3．以工作室团队或成员的名义，在校级及其以上刊物发表相关论文不少于1篇；

4．参与组织1次全校性辅导员研修活动；

5.在辅导员年度考核中，主持人达到“良好”及其以上、成员达到“称职”及其以上等第。

（三）周期考核：在建设周期结束时，委员会对工作室进行周期考核。

工作室周期建设的要求为：

1．每年组织1次学校辅导员能力提升计划实施活动；

2．以工作室团队或个人名义，每年在省级及其以上刊物发表相关论文不少于1篇；

3．每年参与组织1次全校辅导员研修活动；

4．每年组织成员开展1次专项工作研究；

5．至少完成1个校级以上思想政治教育类研究课题；

6．依托有关工作任务，打造1个工作室品牌活动，并在全校范围内推广；

7．在3年的辅导员年度考核中，主持人均达到“良好”及其以上、成员均达到“称职”及其以上等第。

第二十条  工作室、主持人以及其他成员的考核结果分“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级，90分以上为“优秀”，76分—89分为“良好”，60分—75分为“合格”，60分以下为“不合格”。

第二十一条  根据考核结果，学校给予工作室一次性奖励。“优秀”者奖励2000元，“良好”者奖励1500元，“合格”者奖励800元，“不合格”者不予奖励。

第二十二条  周期考核等第为“不合格”的工作室，学校终止该工作室，并取消其下一周期申报资格。

第二十三条  由委员会办公室对工作室主持人进行初步考核，并由委员会予以最终审定。

第二十四条  工作室成员在每年年终时，撰写学习报告，对当年参加学习和培训等方面的情况进行总结；最后一年年终，做出自我鉴定，对3年来知识结构、工作能力、资格证书、工作研究、作用发挥等方面情况，进行全面总结并提交相关证明，由工作室对其进行初步考核，委员会予以最终审定。

第二十五条  建设周期考核等第为“优秀”和“良好”的主持人，可续聘为下一建设周期的工作室主持人；“合格”的主持人不续聘，但可申报下一建设周期的工作室主持人。

第二十六条  建设周期达到目标要求的工作室成员，学校向其发放下一建设周期的工作室成员聘书。

第八章  附则

第二十七条  本办法由学校授权学工部负责解释。

第二十八条  本办法自发布之日起施行。

附件2：福建幼儿师范高等专科学校辅导员工作室申报表