福建幼儿师范高等专科学校新生入学全攻略

学习篇

专业——安身立命的法码

  一．专业无冷热

    如果你有幸在中高考中脱颖而出，选择了自己喜欢的或是热门的专业，那么恭喜你，你将进入愉快的学习当中；但是如果你所学的专业不是你自己所喜欢的或是冷门的，那么也请你不要灰心。因为不管你的专业是什么，只要你在这个领域确实学有所成，你就一定能利用你在这个领域的知识成就一番事业。正所谓“三百六十行，行行出状元”。只要做到“人无我有，人有我优”，就能让你脱颖而出，得到社会的青睐。所以，无论你最初是以一种什么样的心态去看待你自己的专业，请尽快稳定情绪摆正心态，尽快适应大学生活，静下心来投入到专业知识的学习中。

    请带着一颗求知的心去了解，去学习。大学里什么都是新鲜的，很多新生对自己专业的认识可能还比较模糊，需要一段时间来了解和适应。大学里的专业门类繁多，每个都各具优势和特色。在了解了本专业的知识结构和发展方向后，就应该尽量调整自我，适应现实，使自己能够符合本专业的要求，而不应让专业的环境适应你。不满和抵触只会影响自己的学习进程。

    对大一新生来说，云里来雾里去是常有的事。“雾里看花，水中望月”。其实有的人其实根本没有真正了解过自己的专业，只因为这个专业不是自己的初衷，或是因为它没有得到社会的广泛认可，所以从一开始学习就开始抵触或是没有认真对待。其结果呢，不但自己成天为学习而烦躁，脆弱，期末考试，成绩单凄凄惨惨戚戚，更有降级，退学者，引得自己颓废，老师头痛，家长伤心。而事实上，另一个方面，有的同学就能很快调整好自己的心态，积极主动地投入到专业的学习当中去。他们中的不少人发现，其实自己的专业还是很值得学习并且有很大的挖掘空间的。一旦你用心去学了，你就会发现，只要你学得精学得好，不论你的专业是多么的不为人们所看好，你也能学有所成。所以，无论你最初的理想是什么，请记住，用心去学习，认真去探索，你将必有收获！

    二．专业有所爱

兴趣是最好的老师。在了解了专业的一些基本结构和特点之后，请培养对专业的兴趣，并慢慢探索出本专业特有的学习方法，逐步建立专业思维模式。兴趣即发动力，有了兴趣，才会主动的去学习，才能体会到专业的魅力。化被动为主动，不再为考试而学习，而是因为自己兴趣所在而学习。这样的学习，不再机械，死板，而是在日常生活中会自然不自然地以专业的视角看问题，将学到的理论知识与生活实际联系起来。这样做不但巩固了知识，还有可能对所学的知识加以创新，当这样的一种思维模式逐渐成为习惯之后，离成功也就不再遥远。

    三．专业有所攻

 “凡事预则立，不预则废”，不论做什么事情，计划往往是起点，也可以说是日后成功的第一步。所以，进入大学这个陌生的环境中，当务之急就是“眼观八方”，尽快为自己和将要学习的东西定位，调整好心态去迎接挑战。为自己在学习方面制定一个总体的目标，是进入大学的学习阶段应该最先完成的事情，也是为自己树立信心和进行努力的基础。另外，把握专业知识本质，针对专业的特点，找出适合专业学科规律和特点的学习方法。现在天天都在讲求素质教育，大学学习在一定程度上有了也素质教育的味道。平时除了上课，课余时间相对来说还比较多，可由同学自己支配。由于时间安排上比较灵活，在完成基本学习任务的基础上可以广泛涉猎和学习，阅读大量本领域和专业之外的东西来拓宽视野，还可以利用课余时间通过参加活动的方式来全方位充实自己。不断健全和完善自己的专业知识体系，更要关注专业理论和实践的前沿，跟上知识更新的脚步。

“巧妇难为无米之炊”——专业知识对于当代大学生的重要性就如同米之于巧妇。专业知识是大学生行走职场的筹码，专业知识是否过硬是大学生日后能否在激烈的社会竞争中立于不败的关键。所以，如何学好专业知识，这是每个大学生都应该认真思考的问题。而学好专业知识，煅好自己的职场宝剑，则是每个大学生日后驰骋职场，实现自我价值的重要途径。

四、我院的专业建设小指南

（一）、专业建设

省级精品专业：学前教育专业、艺术教育专业、美术教育专业；

省级精品课程：《学前教育研究》、《小学英语课程与教学》、《儿童文学》、《综合艺术课程与教学论》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童美术教育》、《学前儿童音乐教育》；

省级教学团队：学前教育教学团队；

省级教学成果：《学前教育专业“一专多能”人才培养模式创新实践与探索》获福建省第六届教学成果一等奖；

省级教改项目：“学前高等职业教育教学改革综合试验项目”。

(二)、专业设置

一、学前教育系

（一）学前教育专业

1、专业简介

培养符合时代要求，能够适应学前教育与管理、儿童发展与教育咨询、家庭教育指导与社区教育服务、华文启蒙教育等岗位需求的“专业群多岗位”复合型人才。

毕业生具备高尚的思想品德、先进的教育理念、健康豁达的心理、勇于创新、乐于奉献的精神；具备扎实的教育教学、组织协调、家庭教育指导、学前教育实践研究等专业知识和技能；拥有较高的艺术修养和较强的艺术鉴赏、表现与创造力，具有较强的从事学前教育各领域各形式教学、咨询指导、宣传和管理等方面的工作能力和发展后劲，获取教师资格证书、高级育婴师证书、计算机操作应用和外语等级证书以及其他技能证书。

2、课程设置

主要开设学前儿童发展与学习、学前教育基础、学前儿童活动设计与指导、学前儿童各领域教育、学前教育机构与家庭社会、职业道德与专业发展、教育实践等学前教育专业学习领域等模块课程，还开设教师口语、音乐、钢琴、舞蹈、美术等艺术运用与审美课程。

3、就业方向

幼儿园、早教机构、艺术教育机构、幼儿教育师资培训机构的教师与管理岗位；教育管理、广播电视、艺术社团、图书出版等部门从事学前教育指导、编辑、创作、宣传和管理岗位。

（二）学前教育（中国与新西兰合作办学）

（三）早期教育专业

（四）特殊教育专业

二、外语系

（一）学前教育专业（英语方向）

1、专业简介

主要培养具有高尚思想品德和先进教育理念，能够适应服务海峡西岸经济区文化建设和教育发展需求的学前儿童英语教育、社区教育服务、华文启蒙教育等应用型专门人才。毕业生具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言运用能力，教育教学、组织沟通、家庭教育指导、教育实践研究等教育专业知识和技能，具备学前儿童教育教学能力、良好的艺术素养和艺术运用能力，获取教师资格证书、高级育婴师证书、外语等级证书和计算机操作应用等级证书。

2、课程设置

主要开设综合英语、英语视听、英语口语、学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童语言教育、儿童文学、幼儿游戏组织与指导、学前教育研究、教育实践等课程，还进行教师口语、幼儿英语教学、音乐、美术、计算机操作等基本技能训练。本专业的《学前教育研究》、《儿童文学》为省级精品课程。

3、就业方向

主要为幼儿园英语教师、儿童英语教育机构教师、社会英语培训机构教师；各类儿童教育培训机构的教师；教育行政、社区教育服务、广播电视、图书出版等部门从事儿童英语教育指导、宣传和管理等相关岗位。自2008年开始，本专业开拓了海外就业市场，每年选派多名优秀毕业生作为志愿者和教育工作者，赴菲律宾等国家开展汉语国际推广学前启蒙教育。受到国家汉办、省教育厅、省侨办的充分肯定与国际友人的广泛赞誉。

（二）英语教育专业（小学英语方向）

1、专业简介

主要培养具有高尚思想品德和先进教育理念，能够适应服务海峡西岸经济区文化建设和教育发展需求的儿童英语教育、社区教育服务、华文教育的应用型专门人才。毕业生具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言运用能力，熟悉教育基本规律，具备儿童英语教学、家庭教育指导、教育实践研究等教育专业知识和技能，以及组织沟通能力、运用现代化教学手段和方法的能力，能够主动适应小学英语新课程标准改革体系，获取教师资格证书、全国英语等级证书和计算机操作应用等级证书。 

2、课程设置

主要开设综合英语、英语视听、英语口语、教育学、心理学、教育心理学、小学英语课程与教学、小学教育研究方法、儿童文学、英美概况、英汉/汉英翻译、教育实践等课程，还进行教师口语、音乐、美术、计算机操作等基本技能训练。本专业的《小学英语课程与教学》、《儿童文学》为省级精品课程。

3、就业方向

主要为小学英语教师、儿童英语教育机构教师、农村初中英语教师、社会英语培训机构教师，以及教育管理岗位和各类各级公司、企业的一般性翻译职位。2008年开始，本专业开拓了海外就业市场，每年选派多名优秀毕业生作为志愿者和教育工作者，赴菲律宾等国家开展汉语国际推广小学教育。这些毕业生业绩显著，受到国家汉办、省教育厅、省侨办的充分肯定与国际友人的广泛赞誉。

三、艺术系

（一）艺术教育专业（五年专）

1、专业简介

主要培养适应国家新课程改革需求，具有较高艺术与人文基本素养，掌握综合艺术基础知识与技能、基本教育教学规律的小学艺术（或音乐、美术等课程）教师，以及海峡西岸经济区建设中经济、文化、艺术、创意等产业急需的综合性艺术人才，毕业生获取教师资格证书、计算机操作应用等级证书和外语等级证书。本专业为省级精品专业，专业带头人为省级教学名师，主干课程《综合艺术课程与教学论》为省级精品课程。

2、课程设置

主要开设综合艺术课程与教学论、艺术欣赏、中外艺术史及作品鉴赏、乐理、多声歌唱综合课、艺术概论、教育学、心理学、小学教育心理学、儿童文学、小学教育研究方法、教育实践等课程，还进行钢琴、声乐、舞蹈、管弦乐、儿歌弹唱与钢琴伴奏、小学器乐、素描、图案、色彩、国画、儿童画、工艺制作、书法、舞台表演等基本技能训练。

3、就业方向

主要为小学、幼儿园、农村初中、各类培训机构的艺术（或音乐、美术）教师；教育行政、社区教育服务、广播电视、图书出版等社会教育、文化机构及传媒公司的艺术工作者。

（二）音乐教育专业

1、专业简介

主要培养具有丰富文化内涵和音乐专业基础知识与技能，掌握基本教育教学规律，适应国家新课程改革音乐教育的小学音乐教师，以及海峡西岸经济区建设急需的经济、文化、艺术、创意等产业的应用型音乐人才。毕业生获取教师资格证书、计算机操作应用等级证书、外语等级证书以及其他有关技能证书。本专业的《儿童文学》、《综合艺术课程与教学论》为省级精品课程。

2、课程设置

主要开设中外音乐史与音乐欣赏、音乐基础理论与乐谱制作、和声、视唱、简明配器法、合唱指挥、教育学、心理学、小学教育心理学、儿童文学、综合艺术课程与教学论、小学教育研究方法、教育实践等课程，还进行钢琴、声乐、舞蹈、管弦乐、儿歌弹唱与钢琴伴奏、儿童舞蹈创编、小学器乐、舞台表演等基本技能训练。

3、就业方向

主要为小学、幼儿园、农村初中、各类培训机构的音乐教师；教育行政、社区教育服务、广播电视、图书出版等社会教育、文化机构及传媒公司的音乐工作者。

（三）音乐教育专业（舞蹈方向）

1、专业简介

主要培养具有舞蹈理论知识和基本技能技巧，能适应小学音乐教学与舞蹈教学工作，并能在艺术团体、青少年宫、艺术培训机构、企事业群文等单位从事音乐舞蹈表演、教学、研究和管理等方面工作的专门人才。本专业学生主要学习音乐及舞蹈理论知识和基本技能技巧，通过艺术实践以及教育理论、教学工作的实践，成为具有良好艺术修养、具备小学音乐与舞蹈教学的理论和方法、能运用所学知识和技能进行音乐舞蹈教学工作、教育研究和舞蹈表演的人才。

2、课程设置

主要开设舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、中国古典舞、现代舞、流行舞、舞蹈创编、少儿舞蹈教学法、舞蹈概论、中外舞蹈史、舞蹈解剖学、舞蹈鉴赏、剧目排练、音乐基础理论、视唱练耳、钢琴、声乐、儿童歌曲弹唱与钢琴伴奏编配等课程。

3、就业方向

主要为从事中小学音乐与舞蹈教学、团委学生处工作及文化艺术团体、社会培训机构工作。

（四）美术教育专业

1、专业简介

主要培养具有丰富文化内涵和美术专业基础知识与技能，掌握基本教育教学规律，适应国家新课程改革美术教育的小学美术教师，以及在海峡西岸经济区建设中急需的经济、文化、艺术、创意等产业 “一专多能”的应用型美术人才，毕业生获取教师资格证书、计算机操作应用等级证书、外语等级证书和其他有关技能证书。本专业的《儿童文学》、《综合艺术课程与教学论》为省级精品课程。

2、课程设置

主要开设中外美术史、艺术概论、解剖学、透视学、色彩学、教育学、心理学、小学教育心理学、儿童文学、综合艺术课程与教学论、小学美术教学法和美术作品创作、小学教育研究方法、教育实践等课程。还进行素描、图案、色彩、装饰画、速写与构图、国画、儿童画、工艺制作、书法等基本技能系统训练。

3、就业方向

主要为小学、幼儿园、农村初中、各类培训机构的美术教师；教育行政、社区教育服务、电视、图书出版等社会教育、文化机构及传媒公司的美术工作者。

（五）美术教育专业（艺术设计方向）

1、专业简介

主要培养具有丰富文化内涵和设计专业基础知识与基本技能，德、智、体、美全面发展的从事艺术设计专业人才；以及海峡西岸经济区建设急需的经济、文化、艺术、创意等产业急需的“多能一专”的复合型、通用型设计人才，毕业生获取计算机操作应用等级证书、外语等级证书以及其他有关技能证书。

2、课程设置

主要开设中外美术史、艺术概论、解剖学、透视学和色彩学等课程，还进行素描、图案、色彩、速写、标志设计、VI设计、插画设计、摄影、包装设计、书籍装帧、海报设计、室内设计、材料与施工、室内设计手绘、展示设计、室内陈设设计、景观设计等专业技能训练。

3、就业方向

主要为广告、装饰等公司的艺术设计人员，艺术培训中心等社会文化艺术教育、企事业文化艺术及其设计工作职位的艺术工作者。

（六）学前教育专业(音乐方向)

1、专业简介

培养符合时代要求，能够适应学前教育与管理、儿童发展与教育咨询、家庭教育指导与社区教育服务、华文启蒙教育等岗位需求的“专业群多岗位”复合型人才。

毕业生具备高尚的思想品德、先进的教育理念、健康豁达的心理、勇于创新、乐于奉献的精神；具备扎实的教育教学、组织协调、家庭教育指导、学前教育实践研究等专业知识和技能；具有引领幼儿园深入开展音乐活动的能力；拥有较高的艺术修养和较强的艺术鉴赏、表现与创造力，具有较强的从事学前教育各领域各形式教学、咨询指导、宣传和管理等方面的工作能力和发展后劲，获取教师资格证书、高级育婴师证书、计算机操作应用和外语等级证书以及其他技能证书。

2、课程设置

除开设学前教育教师教育课程、学前教育专业理论必修课程外，还开设艺术概论、音乐综合表现与鉴赏、器乐课程与教学、声乐理论与演唱、舞台表演、学前音乐教育活动设计与指导、儿歌弹唱与创编、儿童舞蹈创编、音乐教育实践等模块课程，此外，还开设教师口语、美术等其它艺术运用与审美课程。

3、就业方向

幼儿园、早教机构、艺术教育机构、幼儿教育师资培训机构的教师与管理岗位；教育管理、广播电视、艺术社团、图书出版等部门从事学前教育指导、编辑、创作、宣传和管理岗位。

（七）学前教育专业(美术方向)

1、专业简介

培养符合时代要求，能够适应学前教育与管理、儿童发展与教育咨询、家庭教育指导与社区教育服务、华文启蒙教育等岗位需求的“专业群多岗位”复合型人才。

毕业生具备高尚的思想品德、先进的教育理念、健康豁达的心理、勇于创新、乐于奉献的精神；具备扎实的教育教学、组织协调、家庭教育指导、学前教育实践研究等专业知识和技能；具有引领幼儿园深入开展美术活动的能力；拥有较高的艺术修养和较强的艺术鉴赏、表现与创造力，具有较强的从事学前教育各领域各形式教学、咨询指导、宣传和管理等方面的工作能力和发展后劲，获取教师资格证书、高级育婴师证书、计算机操作应用和外语等级证书以及其他技能证书。

2、课程设置

除开设学前教育教师教育课程、学前教育专业理论必修课程外，还开设艺术概论、美术综合表现与鉴赏、素描写生、色彩写生、设计基础、学前美术创作与技法、学前美术教育活动设计与指导、幼儿园环境创设与玩教具制作、多媒体课件与动画制作技术、美术教育实践等模块课程，此外，还开设教师口语、音乐、舞蹈、钢琴等等其它艺术运用与审美课程。

3、就业方向

幼儿园、早教机构、艺术教育机构、幼儿教育师资培训机构的教师与管理岗位；教育管理、广播电视、艺术社团、图书出版等部门从事学前教育指导、编辑、创作、宣传和管理岗位。

四、人文科学系

（一）小学教育专业（文科方向）

1、专业简介

主要培养具备扎实的小学中文与社会教育专业知识技能的基本理论和基本能力，系统掌握教育科学理论和小学中文与社会教育基本规律，能胜任小学语文、品德与社会、综合实践活动课的教学，小学班主任的小学教师及管理人员。毕业生获取教师资格证书、计算机操作应用等级证书、外语等级证书以及其他有关技能证书。本专业的《儿童文学》为省级精品课程。

2、课程设置

主要开设心理学、教育学、中外文学史与作品选读系列、写作、中西历史文化系列、小学语文与社会课程与教学系列、秘书学及各门高专文化通识课程，接受教师口语、美术、音乐、计算机应用等方面基本技能训练，并设有贯穿三年的教育教学实践活动。

3、就业方向

主要为小学语文、品德与社会、综合实践活动课的教师，各类儿童教育培训机构的教师，教育行政、社区教育服务、广播电视、图书出版等部门从事儿童教育指导、宣传和管理等相关职位工作者。

（二）小学教育专业（文科教育方向）

（三）小学教育专业（数学教育方向）

1、专业简介

主要培养具备扎实的小学数学与科学教育专业知识技能，系统掌握教育科学理论和小学数学与科学教育基本规律，能够胜任小学数学、科学、综合实践活动课教学、小学班主任工作的小学教师及教育管理人员，毕业生获取教师资格证书、计算机操作应用等级证书、外语等级证书以及其他有关技能证书。

2、课程设置

开设心理学、教育学、高等数学基础、现代数学概论、信息技术、小学数学与科学课程与教学系列、小学数学奥赛指导、物质科学、生命科学、地球与空间科学及各门高专文化通识课程，接受教师口语、美术、音乐、计算机应用等方面基本技能训练，并设有贯穿三年的教育教学实践活动。

3、就业方向

主要为小学数学、科学、综合实践活动课教教师，各类儿童教育培训机构的教师，教育行政、社区教育服务、广播电视、图书出版等部门从事儿童教育指导、宣传和管理等相关职位工作者。

（四）现代技术教育专业

1、专业简介

主要培养具备扎实的计算机理论知识和运用能力，系统掌握教育科学理论和和小学信息技术基本规律，能胜任中小学信息技术教育和综合实践活动课教学、中小学信息技术管理和软硬件维护、中小学校园网络建设与管理等工作的师资人才，毕业生获取教师资格证书、计算机操作应用等级证书、外语等级证书以及其他有关技能证书。

2、课程设置

主要开设现代教育技术、多媒体课件设计、计算机网络组建与管理、网页设计、程序设计与C语言、数据库原理和SQL语言、数据结构与算法、VB可视化程序设计、心理学、教育学、小学信息技术奥赛指导、小学教育研究方法、计算机应用实践和小学教育实践等课程，学生还接受教师口语、美术、音乐等基本技能训练。

3、就业方向

主要为小学、初中的信息技术（计算机）教师，各类儿童教育培训机构的教师，教育行政、社区教育服务、企事业单位的网络维护、计算机编程、多媒体设计、计算机办公应用等方面的工作人员。

（五）青少年教育管理

（六）科学教育

（七）数字技术展示