携一缕初夏的芬芳，凝一束幼教的霞光。2024年5月17日，我园圆满完成了上杭县幼儿园61位青年骨干教师培养对象“实践深化与能力提升跟岗培训”。基于学员专业发展需要，我园通过沉浸跟班、专题讲座、案例分享、主题工作坊等多种方式，开展本次研修培训，学员们学有所思、研有所悟，提升了保育教育实践能力与专业素养。
聆听参观 感受课程理念
隋玉玲园长作《以爱育爱，奠基未来》专题介绍，从园所概况、办园理念、课程建设，以及主要研究成果等方面，介绍了我园不断提升课程质量的主要做法，为跟岗教师们开展园本课程建构和实践提供了有益的借鉴和启示。
跟岗教师们参观了师幼共同创设的室内外教育环境：体现根植幼儿生活的课程故事长廊、凸显保教融合理念的日常生活指引、助推幼儿深度学习的主题教育环境等，引发了她们对如何创设有效促进幼儿学习与发展教育环境的进一步思考。
跟岗观摩 领会课程实践
跟岗教师分组深入小、中、大6个班级教育现场，跟班观摩生活活动、游戏活动、体育活动、集体教学活动等，了解班级课程设置、教师组织指导、保教协作配合等，并与原任教师进行交流互动，进一步明晰了保教融合工作要领，领会了如何将《指南》精神和课程理念转化为一日生活组织策略与教育行为。
交流研讨 感悟生活内涵
针对跟岗教师在实施生活化课程过程中的困惑与需求，我园聚焦“生活化视角下的班本课程”展开了专题交流与研讨。
任玥蓉老师分享了班本课程案例《千奇百味——支持幼儿自主尝试的中班食育活动》，通过生动鲜活的故事和教师的反思分析，向跟岗教师介绍了教师如何关注幼儿的餐点需要，支持幼儿自主找调味、品调味、知调味、制调味、享调味，获得了轻松、愉悦的进餐情感，进而提升幼儿解决生活中问题的能力，让跟岗教师进一步了解我园教师践行“满足需要、丰实生活、成就幸福”食育课程理念的实施路径。
保教主任游屏田老师组织跟岗教师开展了“幼儿园生活化集体教学有效性”专题工作坊。以大班科学活动“三脚架的秘密”为例，通过介绍活动的缘起、幼儿前期经验，以及开展集体教学必要性的思考与分析，使跟岗教师明晰了生活化集体教学活动内容选择与目标制订的依据。
组织跟岗教师观摩教学活动视频，聚焦活动内容、教学设计、组织实施三个方面，借助《幼儿园教学活动观察诊断表》进行小组分析诊断，并围绕生活化集体教学活动有效性进行评析和交流，引导她们从不同视角审思教师的教与幼儿的学。
通过专题讲座《幼儿园生活化集体教学有效性》，帮助跟岗教师进一步厘清有效开展生活化集体教学活动的关键要点，使她们更深刻地理解和把握“源于生活、基于生活、回归生活”的集体教学活动组织与实施。
本次跟岗培训活动，我园以优质教育资源赋能上杭县青年骨干教师研修学习，为区县幼儿园教师队伍建设提供专业支持，助力我省学前教育普及普惠高质量发展。
