2025年5月16日，国家卫健委发布《关于开展全国托育服务质量提升行动（2025-2027）的通知》，提出“以提升托育服务质量为出发点和落脚点”的总体要求。提升托育服务质量，强化托育服务科学规范发展势在必行。为积极响应国家关于托育服务体系建设的政策要求，进一步提升托育从业人员的专业素养与实践能力，近日，“海西宝贝”早教中心以联合教研、模拟演练、知识竞答等多种形式，开展了园本研训系列活动，通过多角度的培训与实践，提升托育教师的回应式照护能力，筑牢科学育儿专业根基。
联合教研 双向专业赋能
早教中心与福建幼高专教师团队携手开展联合教研活动，围绕0-3岁婴幼儿游戏指导的内容适切性、活动趣味性、指导针对性等方面，深入探讨婴幼儿照护的理念和方法，分享教学经验与研究成果。这种双向互动的教研方式，不仅为教师的专业化成长搭建了平台，更有效促进了高校教师理论引领与中心教师实践落地的深度融合，推动学校职业教育和中心托育服务的高质量建设发展。
实操演练 规范照护技能
为了把3岁以下婴幼儿照护服务工作做深做细做实，中心围绕婴幼儿照护的核心技能，组织教师针对营养与喂养、生活与卫生习惯、意外伤害处置等关键环节进行实操演练，通过模拟喂奶、更换尿布、清洁护理以及处理突发状况等真实场景，在展示、互动中不断优化操作流程，细致反馈操作中的难点和注意事项，确保婴幼儿照护服务的专业化和规范化。
以赛促学 提升照护水平
为了提升婴幼儿照护能力，强化0-3岁全阶段婴幼儿生长发育、护理照护、活动设计、家长指导等方面的综合知识，教师们利用业余时间，通过编制试卷、线上答题、错题练习等方式，不断提升婴幼儿照护的基础理论和实操知识，并把练习中暴露的问题转化为提升方向，作为进一步学习巩固的重点。
中心还组织开展了婴幼儿照护知识竞赛活动。老师们积极参与、认真答题，以赛促学，以赛促练，进一步增强了科学照护的知识储备和育儿技能，为更好地开展婴幼儿照护服务奠定扎实的专业基础。
协同创建 推广辐射经验
2025年6月1日正式施行的《中华人民共和国学前教育法》中提出，“鼓励有条件的幼儿园开设托班，提供托育服务。”在幼儿园开设托班，既要承认0～3岁和3～6岁两个阶段的差异，又要充分认识它们之间的有机联系, 根据托班幼儿特殊的发展规律和需要，创设适宜的生活环境，实施以幼儿生活为本、“以养为先 教养融合”的托育课程。
为支持幼儿园托班建设，早教中心与幼儿园老师们跨阶段现场观摩、交流互动，多形式联合教研、专业培训，同心协力创设温暖、安全、自主并能得到积极回应的托班环境，依据幼儿自主节奏科学安排一日生活，并整合幼儿园各方面资源和优势，积极构建指向完整经验的共同生活样态，促进幼儿的全面发展。
早教中心将以此次多样化托育系列研训活动为契机，继续依托福建幼高专的有力专业支持，不断内化托育理论和实践经验并运用到具体行动中去，积极探索托育与幼儿园教育有效衔接的路径方法，提升教师实施0-3岁婴幼儿科学教养的胜任力，让“高质量照护”渗透于托班幼儿的一餐一睡、一玩一探，助力幼儿健康快乐成长。
