为了实现优质的师幼互动，更好地促进幼儿成长，海西宝贝早教中心开展“幼儿参与权”与“规则建立”主题教研活动，通过理论学习、案例研讨和实践分享，引导教师深入理解理论内涵，共同探讨支持幼儿自主发展的实践路径，提升师幼互动质量。
探索赋权实践，激活自主成长
老师们集体研读“儿童参与权”相关理论，结合《赋权实践观察记录表》梳理出儿童参与权的核心原则和关键要点，并通过案例分析、标签梳理等方式，进一步明晰应通过观察肢体动作和表情、倾听语言等方式了解幼儿的需求，创设便于自主活动的环境、清晰告知即将发生的事、提供参与机会等方式，逐渐赋予幼儿参与权，共同营造一个更加开放、包容、支持性的教育环境，助力幼儿全面发展。
探讨规则价值，助力习惯养成
规则与赋予幼儿参与权是否有矛盾？怎样的规则能让幼儿在自主发展的同时促进幼儿的习惯养成？
针对这个话题，老师们共同研读“建立和遵守合理的规则”理论资料，明确0-3岁婴幼儿规则建立需遵循“安全性、必要性、简洁性”原则，要基于对幼儿的观察，通过创设环境、采用简单示范和语言引导等方式让幼儿感知规则、建立规则意识。老师们还梳理出日常活动的相关规则，通过“红绿贴纸投票”方式筛选出需要废除或保留的规则，阐明设定规则的原因，并通过集体研讨优化日常活动规则，使之更加符合幼儿的发展特点与需求。
此次教研活动以问题为导向，结合理论学习、实践反思与互动研讨，帮助老师们进一步深化了对儿童参与权以及规则价值等关键概念的理解，提升了高质量师幼互动的能力，为0-3岁婴幼儿发展提供更具科学性、适宜性的教育支持。
