陈少熙，现任福州教育研究院办公室副主任兼学前教育科主任，正高级教师，福建省特级教师。兼任福建师范大学硕士生导师。全国五一劳动奖章获得者。福建省高层次人才（C类），福建省政府特约督学。福建省幼教学科带头人，福州市学前教育研训中心组负责人。福建省新时代基础教育名师培养对象、首批福州市教育专家培养对象。福建省新时代名师陈少熙工作室领衔人，福州市教育专家培养项目陈少熙工作室领衔人，福建省学前教育科研基地指导专家，福建省教育科学研究所特聘研究员。中国教育学会理事，福建省教育学会幼儿教育委员会第十届常务理事，福州市教育学会常务理事。
1999年，她毕业于福州幼儿师范学校，成为一名幼儿园教师，和最天真烂漫的孩子心手相牵；13年前，她成为福州市幼教教研员，成为了幼儿园老师的老师，和一群培养祖国未来的教育工作者携手同行。27年的从教生涯里，她始终牢记为党育人，为国育才；时刻坚守培养担当民族复兴大任的时代新人的教育初心。
作为一名教研员，教学指导是她的重点工作。十余年来，她一直以为基层服务、扎实开展教学指导工作的思想践行着对一线园所的教学指导。从城市到乡村，从公办幼儿园到民办幼儿园、从老园到新园、从幼儿园的环境规划到课程建设、从集体教学的研磨到儿童行为的观察分析、从白天到晚上、从工作日到周末……开着车、骑着电动车、步行走进了600多所的幼儿园，对幼儿园进行有针对的指导。虽然辛苦，但让她最开心的是见到她时，一线的园长、老师们能把所有的真问题拿出来研讨、是听见她们说“有问题的时候就想到少熙老师”，在她认为，这就是教研员们服务基层一线所收到的最欣慰的褒奖。
教研引领是教研员的核心工作任务。学前教育底子薄、差距大，她从事幼教教研工作的十三年，正是学前教育快速发展的时期，从国家的学前教育三年行动计划到《3-6岁儿童学习与发展指南》的践行、再到公办率、普惠率的提升等，都在对学前教育的课程改革提出了新的要求和任务。她创新开展“科研训赛”四位一体的教研新模式，搭建市、县（市）区、片区、园所四个层级的教研网络，聚焦“让幼儿的游戏更有意义”和“提升幼儿园教师课程领导力”的教研难题，深入扎实的推进我市学前教育的课程改革和教学研究工作。研究推广的“片区管理”机制、“科研训赛”四位一体教研新模式等在国内、省内均进行交流推广，收到一致好评。组织、开展省、市级的教学开放、专题研讨达三十余场，线上、线下参与教师突破五十万人次。
教研员的工作不是锦上添花，而是雪中送炭，越是薄弱的地方，越需要教研员的指导。学前教育保教质量的差距巨大，去帮助最弱势的群体，让生长在同一片阳光下的孩子们享受优质均衡的教育，也是我们作为教研员能够去努力推动的事业。2019-2020年一年多的时间里，她协助福州市人民政府督导室调研、指导、督导了我们市的150余所农村、民办、薄弱幼儿园，收集了6000多份的一手数据，撰写了二十余篇整改调研报告，和一份一万多字的全市薄弱幼儿园现状的调研报告。刚开始，很多人不理解她为什么要去做这件事，但随着一份份调研报告的产生后，对政府、教育行政、教研部分产生了积极的触动作用，通过工作，这些薄弱幼儿园的办园质量得到了关注和改善。她践行了用自己的专业知识去为幼儿园的质量均衡发展贡献一份力量。
培养教师，狠抓队伍是教研工作的重要组成部分，她注重抓好三只队伍的建设，一支是教研员队伍，激活县（市）区教研员队伍的工作活力，让教研工作畅通有序，一支市研训中心组队伍，激发研训中心组成员的研究热情，积极探索实践、课程改革，一支市教师队伍，以岗位练兵、教学竞赛、提升培训为载体，打造教师专业发展的核心渠道，构建幼儿教师专业发展的有效途径。福州市幼儿园教师在省级各项教学比武中屡创佳绩。在历届福建省教师教学大赛、福建省幼儿园优质课评选、福建省教师教学比武等各项赛事中，屡获佳绩，在全省占领先地位。
作为教研员，必须在专业上不断追求进取，才能成为教育指导的行家。她始终以终身学习的理念引领自己的专业成长。一是加强专业修养，提升学术水平。获福建省基础教育教学成果奖二等奖四项，福州市基础教育教学成果奖一等奖一项。主持、参研十余个国家、省、市级课题研究。《幼儿教师观察解读能力现状调查及提升策略》等十余篇论文发表于核心、CN刊物中。主编《幼儿园活动区游戏100例》一书，参与《福建省幼儿教师教育用书》等书籍的编写工作。二是积极发挥示范辐射作用，助推共同成长。参加了福州市政府、福建省教育厅及福州市教育局组织开展的多项帮扶活动，赴印尼、甘肃、西藏及省内、市内各地开展送培送教活动数十次，起到了积极的示范作用。开设的五十余个专题讲座在国家、省、市、县级中交流分享百余场次。同时，精心培育年轻教师，担任省级各项教学比赛导师，指导选手获得二十余项一等奖；担任第二、三、四、五、六届福建省中小学教师技能大赛幼教组导师，指导选手获特等奖、一、二等奖三十余项。三是发挥专业智慧，积极献计献策。参与福建省教育厅、福州市教育局多项政策、评估标准的制定工作。如在福建省学前教育专业质量提升专项工作、《福建省教玩具配备标准》、《福州市幼儿园督导评估标准》等的制定。同时作为评估、督导成员参与省市示范性幼儿园评估、幼儿园办园行为督导工作。
陈少熙的成长故事，正是"苔花如米小，也学牡丹开"最生动的注脚，更是福州幼儿师范高等专科学校育人成效的鲜活缩影。从1999年走出校门的青涩学子，到如今福建幼教领域的中坚力量，母校"厚德、尚美、笃学、敏行"的校训早已融入她的职业底色。建校以来，幼高专深耕学前教育沃土，培养了数以万计像陈少熙一样的"苔花"，在八闽大地的幼教岗位上默默绽放，用专业和爱意托举起儿童的童年。对于未来，陈少熙始终心怀母校期许，她将继续带着这份教育初心稳步前行，让更多幼教"苔花"绽放出属于自己的光彩，为学前教育事业高质量发展贡献更多力量。
