2021年11月11日，学前教育学院特殊教育专业特邀潜力少年资源中心主任、傑鋭偲教育创始人刘劲老师为特殊教育专业2019级、2020级学生开展《融合背景下学龄前特殊教育需要儿童的教学策略》线上专题讲座。
讲座中，刘劲老师为同学们讲解障碍的定义，指出我国无障碍设施存在覆盖面不全、功能不完善、布局不合理、维护不到位、被人为损毁或挤占等问题，提出应根据特殊人群的需求来建设无障碍设施。同时他指出“障碍不是天生的，每个人都可能由强者变成弱者。无障碍设施让每个弱者受惠。融合教育就是学校范围内打造的无障碍场所，针对的是所有受教育者。”
他寄语同学们作为未来的特殊教育工作者，应当坚定信念，充分明晰幼儿园融合教育的意义和目的，针对学龄前特殊教育需要儿童，可采用如下的教学策略，即从行为管理的技术进行介入，依据作息本位的早期干预理论、以行为为本位和以发展为本位的早期干预理论进行干预，可采用行为清单的记录方法记录儿童的问题行为，运用视觉提示等行为管理策略来指导特殊教育需要儿童的行为。
此次讲座主题鲜明，内容充实，具有很强的实践指导意义，促使同学们对融合教育理念有了更加深刻的认识，对融合背景下学龄前特殊教育需要儿童应采用的教学策略有了更加深刻的领悟，增强了特殊教育专业学生的职业认同，提升了同学们的专业素养。普特融合之路任重而道远，同学们将谨记刘劲老师的教诲，不负特教人的使命与担当！
刘劲老师进行线上讲授
特教专业2019级学生观看线上讲座
特教专业2020级学生观看线上讲座
