为全面贯彻落实《关于推动现代职业教育高质量发展意见》与《深化新时代教育评价改革总体方案》，切实提升教师教育教学能力与综合育人水平，推动课堂教学改革，2023年12月18日下午，学前教育学院早教教研室专业教师张旖馨在仓山校区教学楼A504开展题为《学前儿童常见心理障碍及调适——自闭症、多动症》的公开课活动。学前教育学院游戏教研室主任管琳、托育教研室教师陈晓楠、特教教研室教师杜晨阳、马克思主义学院教师利亚欣前往观摩指导。
在本次公开课中，张旖馨教师基于“以学生为中心”的教学理念，以“学生课前自学-教师课堂引导-学生汇报交流-教师总结扩展”为基本流程，引导学生了解自闭症、多动症这两种常见的学前儿童心理障碍及其对应的指导策略。课堂采用项目式教学法，以提升学生自主学习能力、小组合作探究能力等为目标，依托小组汇报展示及问答交流环节，以提高学生自主学习、团队合作等能力。在课堂中，首先，张旖馨教师播放特殊儿童的日常视频，引导学生推测思考其可能患有何种心理障碍，以激发学生的学习热情和兴趣，并初步形成对自动症、多动症两种心理障碍的认识。随后，各组学生围绕所选主题开展6-8分钟的汇报，汇报结束后接受来自其他组的提问并进行回应，小组成员全员参与汇报及问答交流环节。此外，本节课注重培养学生对弱势群体的关爱和帮助意识，提高学生的社会责任感和同理心，以及在学前儿童卫生保健和心理调适能力上的素质水平。
在公开课结束后，几位教师对本次公开课的内容进行了充分的交流研讨。首先，各位教师对张旖馨教师在课程结构、汇报形式和课堂把控等方面的亮点给予了肯定，认为本次公开课采用的项目式教学法成功有效地促进了学生小组合作和探究学习。随后，几位教师就如何提升大学生小组探究学习的能力、支持大学生的深度学习、在专业教学课中如何融入课程思政等话题，开展跨学科式研讨活动。本次公开课教学活动和研讨活动的开展充分提升了我院青年教师的教育教学能力，有效促进了不同学院、教研室教师之间教学理念和方法的交流和学习，切实提高了课堂教学效益。
公开课现场
各组开展汇报与问答交流
教师研讨交流
