学前教育学院2024届毕业生信息导航

作者：学前教育学院发布时间：2024-03-04浏览次数：125

学前教育学院简介

学前教育学院享有“闽幼正源”美誉，百年矢志师范教育，深耕学前教育，校友英才辈出，福建省大多数园长、幼教学科带头人、骨干教师均毕业于我院。全省幼教界9名“杰出人民教师”中，7人毕业于我校；23名正高级幼儿教师中，14人为我校校友，上百名校友获得全国优秀教师、五一劳动奖章、省劳动模范和优秀教师等光荣称号，毕业生成为全省学前教育主力军。

承担教育部卓越幼儿园教师培养计划改革项目，拥有教育部高职教育创新发展行动计划骨干专业、学前教育类“双师型”教师培养培训基地、VR/AR教育资源应用技术协同创新中心；拥有福建省学前教育“双高”专业群、福建省学前教育特色专业群、福建省学前教育产教融合示范专业、福建省教育类职业教育“双师型”教师培训基地、福建省高水平专业化产教融合实训基地和省内唯一学前教育公共实训基地；建有国家级精品资源共享课程1门、省级精品（在线开放）课程13门；荣获国家级教学成果二等奖4项，省级教学成果奖17项；开创了学前教育高职院校留学生学历教育先河；与新西兰高等教育学院合作培养国际型幼教人才。2020年作为教育部首个专科学前师范专业认证试点院校成功通过二级认证，为全面推开三级五类的师范类专业认证体系起到开路先锋作用。

拥有教育部职业院校教学（教育）指导委员会委员1人、基础教育学前保教指导专委会委员1人，国培专家4人，省培专家3人，省级教学名师3人。在福建省同类院校中教授、国培专家、省学前教育行业职业教育指导委员会人员最多，专业队伍在全国业内享有一定的知名度和影响力。人才培养成效显著，学生在国家级、省级各类专业技能比赛中硕果累累，多次荣获福建省高校师范生教学技能大赛一等奖，毕业生供不应求。

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一、学前教育

1.培养目标：

学前教育专业专业属于教育部骨干专业，同时也是福建省产教融合示范专业，以习近平总书记平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实“立德树人”根本任务，培养“四有”好老师，依托百年幼师深厚办学底蕴，立足福建、辐射全国，培养厚师德情怀、善科学保教、能全面育人、勤实践反思，能在幼儿园及其它学前教育机构从事教育教学，并具有卓越教师潜质的优秀幼儿教育工作者。

2.主要课程：

学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育概论、幼儿游戏与指导、学前教育研究方法、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、儿童文学、音乐、钢琴、舞蹈、美术等。

3.就业方向:

毕业生主要为幼儿园教师，早教机构教师，亲子园、学前儿童培训机构等以学前儿童为受众的相关机构的工作人员，幼儿园和早教机构的管理人员等。

二、早期教育

1.培养目标：

本专业属于师范专业，致力于培养具有“厚师德情怀、善科学养育、能全面育人、勤实践反思”的早期教育专业人才，即热爱儿童及早教事业，乐于奉献，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展与引导、婴幼儿教育活动设计与实施等知识，具备良好的人文科学素养和创新意识，具有良好的婴幼儿卫生与保健、婴幼儿游戏与亲子活动的设计与实施、婴幼儿家庭教养指导与咨询服务等能力，能在早教领域从事婴幼儿照护服务、早教咨询及指导的高素质教育工作者。

2.主要课程：

婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理学、教师职业道德与教育政策法规、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿回应性照护、婴幼儿动作发展与指导、婴幼儿语言发展与指导、婴幼儿社会性发展与指导、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为观察与评价、婴幼儿家庭教育与咨询指导、婴幼儿感觉统合发展与指导、婴幼儿律动创编、奥尔夫音乐活动等课程。

3.就业方向:

毕业生就业面向早教机构（亲子园）、幼儿园、婴幼儿托育机构、社区服务中心、儿童感统与运动等特色教育培训机构的教师岗位，从事婴幼儿早期教育、家庭育儿咨询与指导等工作。

三、特殊教育

1.培养目标：

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，培养“厚师德、乐奉献；善特教、全育人；勤实践、重反思”的特殊教育专业人才，即具有先进康复理念，能够适应特殊儿童教育事业发展需要，拥有扎实特殊教育专业知识、娴熟特殊教育技能的，德智体美劳全面发展的，能在普通学校/幼儿园、特殊教育学校及其他特殊教育机构从事特殊儿童教育、康复、管理及咨询工作，具有科学创新意识和实践反思能力的复合型人才。

2.主要课程：

学前特殊儿童教育、人体解剖生理学、学前融合教育理论与实务、特殊儿童早期干预、特殊儿童心理与评估、应用行为分析、听觉障碍儿童的教育与康复、特殊教育研究方法、自闭症谱系障碍儿童的教育与康复、脑瘫儿童的教育与康复、智力障碍儿童的教育与康复、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿教师职业道德、音乐、钢琴、舞蹈、美术、特殊儿童家庭教育等。

3.就业方向:

就业方向包括普通幼儿园（学校）、融合幼儿园、特殊教育幼儿园、特殊教育学校、儿童福利院、各类特殊儿童康复教育机构或培训机构。毕业生供不应求，工资待遇高于其他类教育岗位。

四、婴幼儿托育服务与管理

1.培养目标：

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德、创新意识及精益求精的工匠精神，掌握婴幼儿身心发展规律、营养喂养、健康管理等专业知识，具有婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护指导等能力，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、发展引导、学习支持、家园共育及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能型人才。

2.主要课程：

婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理学、托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿营养膳食与喂养指导、婴幼儿学习与发展、婴幼儿回应性照料、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿家园共育、托育机构实务管理