2024年9月18日下午，学前教育学院于AR/VR中心演播厅举行第九期教师工作站汇报交流活动。学前教育学院吴丽芳院长，肖英娥副院长、林萍副院长听取汇报，学院全体教师参会。会议由林萍副院长主持。
本期“教师工作站”依托我院首批国家级职业教育教师教学创新团队建设项目、福建省学前教育双高专业群建设项目，分别遴选了涵盖学前、早期、特殊教育专业的陈倩娜、焦静、王雨佳、翁静等4位青年教师；在对口基地的选择上，学院依据教师的专业特长匹配了契合度高的优质教育机构，包括幼儿园、早教机构和特教学校等，全面彰显了学院0-6岁一体化的专业群建设思路；通过产教深度融合，全面提升教师双师素质。
汇报会上，4位教师结合本次下工作站深度研究与实践的内容，向与会教师分享自身的收获与感受。陈倩娜老师聚焦幼儿园数学领域教学，介绍了当前幼儿园开展数学教育的现状与存在问题，并从数学教育的内容与方法等维度提出教育策略；焦静老师针对0-6岁阶段特殊儿童早期干预的方法进行了全面的实践，并反哺高校课堂创新教学方法；王雨佳老师从婴幼儿认知发展的角度出发，探讨0-3岁婴幼儿认知发展的特点与教师观察、指导途径；翁静老师针对幼儿园美术领域教学，梳理了学前儿童美术教育核心经验并形成结构化文本。借由本次下教师工作站的实践经验，四位教师有效增强了自身的教学能力，提升课程教学质量，为更好地培养具有卓越潜质的优秀幼儿教育工作者进一步强化教师教育师资队伍建设。项目成果也得到基地园教师们的一致好评。
最后，吴丽芳院长面向全体教师进行《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强时代高素质专业化教师队伍建设的意见》文件的解读，并结合文件精神对本次工作站汇报进行总结点评。吴院长认为要贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人的根本任务，其中很重要的一环是加强教师师德师风的培养。而师德师风培养的主要途径是有计划地组织教师参加各类社会实践锻炼，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。工作站项目作为我院教师实践跟岗的重要手段，在强化高校教师“植根一线，躬耕教育”的精神上起到了积极的作用，是教师师德师风培养的重要抓手。针对本次下教师工作站的4位教师，院长充分肯定了老师们在教育实践中梳理和提炼的成果经验，认为该成果能有效提升教师双师素质，提升人才培养质量。同时希望老师们能够进一步提升技术服务能力，充分发挥自身专业优势，服务一线教育，解决实践难题，从而与基地园形成互学共建模式，提升基地实践水平的同时，协同促进专业建设。
本次工作站有效整合了高校与实践基地的优质教育资源，强化了学前教师教育队伍建设，真正实现园校双方互利共赢。今后，学院将继续遴选更多优质教育机构，通过扩大合作范围、加强师资培训、强化实践教学、促进资源共享等方面持续深化教师工作站项目，进一步加强园校双方的紧密合作，协同培养一批教育理念新、创新意识强、专业能力过硬的高素质、高品德“双师型”教师，共促学前专业群人才培养质量提升，有效推动省级“双高”专业群项目建设。
图1 教师汇报现场
图2 吴丽芳院长作总结发言
图3 我院教师听取汇报内容
