完成了首周的实地实习后，婴幼儿托育服务与管理专业2022级的同学们满怀热情地迈入了第二周的实习新阶段。
在深入实践的过程中，同学们注意到幼儿自我服务能力方面存在一些普遍性的挑战。首要挑战在于幼儿自我服务意识的缺失。由于幼儿常常成为家庭中的核心关注对象，过度保护的现象屡见不鲜，这导致了幼儿在生活中过度依赖他人，自理能力发展滞后，例如需要老师协助完成穿衣和进食等基本生活活动。此外，幼儿的自我服务能力尚待提升，动作协调性不足，使得他们在进行穿衣、进食等日常活动时面临较大困难，常常需要成人的协助。针对这些挑战，同学们采取了针对性的指导策略。对于不会独立进餐的幼儿，同学们耐心教导他们使用餐具，鼓励他们尝试自主进食，并在他们细嚼慢咽的过程中给予积极的反馈，一旦幼儿成功完成自主进餐，同学们会及时给予表扬和鼓励。对于穿衣困难的幼儿，同学们则从基础动作入手，如提裤子、脱裤子，逐步引导他们掌握穿衣技巧，再进一步教授穿袜子的方法，并协助指导老师组织幼儿开展穿袜子比赛，以此激发幼儿练习的兴趣和动力。
通过本周的实习经历，同学们深刻体会到每个孩子都是独一无二的，无法简单地将理论知识机械地套用到每个孩子身上。每个孩子都拥有独特的性格和成长需求，我们需要耐心倾听他们的声音，为他们创造一个充满爱与安全感的环境。展望未来，同学们满怀期待，希望能够不断学习、不断进步，用专业知识和满腔热忱，为孩子们的健康快乐成长提供坚实的支持和保障。
实习生组织幼儿进餐活动
