为推进学前教育与托育服务一体化高质量发展，深化“教育理论与托幼实践融合”的育人理念，在高校导师与幼儿园指导教师的协同带领下，于2025年10月中旬以来，每周四上午定期组织实习生轮流开展托幼一体化实践活动，2024级3班与6班实习生们也在组织下轮流来到仓山区旭辉左海岸佳文幼儿园的红果果托幼班，开启本学期的“托幼一体化”的实习进程。
实习生们在红果果班中了解到为2-3岁托班幼儿设计的“生活适应区”（如自主进食练习台、情绪安抚角），到连接托班与小班的“过渡游戏长廊”，再到融合托幼共同活动的“混龄探索室”，实习生们边观察边记录，详细了解园所如何通过空间创设实现“托幼环境一体化”，让实习生们跳出课本抽象概念，对“一体化”的系统性与连贯性有了更具象、更全面的认知。
此次托幼一体化的实践活动，不仅让2024级学前教育专业实习生实现了从理论认知到实践感知的跨越，更帮助他们建立了托幼协同的系统思维，为后续专业学习锚定了如何兼顾托育与幼教的方向。不少实习生表示，此次见习打破了托育与幼教割裂的认知，深刻意识到“托幼一体化”不是简单的“托班+小班”，而是需要从环境、课程、互动、习惯等多维度整体设计，对“保教并重”和“科学衔接”有了更直观的理解，将在未来的学习中不断反思，提升综合素养。
实习生引导托班幼儿洗手
实习生与托班幼儿一起游戏
