为深化卓越幼儿园教师培养计划，检验24级“优师班”项目实习成效，2026年1月8日上午，幼高专附属一园、幼高专附属二园、旗汛口幼教集团井大园、联勤保障部队第 900 医院园多园联动，同步举办“24级优师班公开课展示暨微课题开题汇报活动”。附属二园吴丽珍园长、 900 医院园黄剑峰副园长、旗汛口园黄虹副园长、附属一园游屏田保教主任携各基地全体指导教师，及学前教育学院8名校内指导教师共同参与活动，通过现场观摩、集中点评、深度研讨的形式，共话优师培养路径，共促专业协同成长。
公开课展示环节，四所基地园同步拉开帷幕。各园均安排4名实习生进行展示。实习生们以幼儿为中心，紧扣不同年龄段幼儿的认知规律与发展需求，精心设计教学活动，全方位、多角度展现实习期间的教学实践积淀与专业成长蜕变。在各园展示现场，特色鲜明的教学活动接连呈现，亮点纷呈。其中，中班语言活动《章鱼先生卖雨伞》以绘本为载体，引导幼儿在趣味情境中感受语言表达的魅力；小班音乐活动《螃蟹波尔卡》通过生动的肢体模仿与节奏练习，充分激发幼儿的音乐感知力；大班数学活动《朱迪警官破案记——认识10以内单双数》则借助情境化探究，将抽象的数学知识转化为直观体验，助力幼儿轻松理解。教学现场，实习生们娴熟运用游戏化、情境化等多种教学方法，充分调动幼儿的参与积极性，展现出对幼儿教育理念的深刻理解与灵活运用能力。
公开课结束后，各基地园随即开展微课题开题汇报，32名实习生依次系统阐述各自微课题的研究框架与实施思路。本次微课题均立足幼儿园教育教学实践一线，聚焦日常保教工作中的重点、难点问题，兼具实践性与研究价值，充分展现了优师班学生“以研促教”的专业意识与初步的科研素养。例如，《小班幼儿拓印活动中材料投放的行动研究》聚焦艺术领域教学中的材料支持问题，探索适配小班幼儿发展特点的拓印材料投放策略；《中班幼儿科学观察能力及培养策略研究》紧扣科学领域核心素养培育目标，针对性提出提升幼儿科学观察能力的实践路径；《利用象形字形特征提高幼儿对文字符号兴趣的策略研究》则创新性融合传统文化与早期阅读教育，挖掘象形字的教育价值以激发幼儿的文字认知兴趣。汇报过程中，实习生们逻辑清晰、思路严谨，从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法到预期成果，均做出了系统完整的阐述，展现出较强的问题意识与初步的科研能力。
活动最后，各基地园指导教师与校内指导教师组成联合点评小组，开展集中教研点评。点评环节中，指导教师们充分肯定了本次公开展示与微课题汇报的高质量，认为实习生们在实习期间成长显著，无论是教学实践能力还是教育科研探究能力都得到有效提升。同时，针对公开课的教学细节优化、微课题研究的深度拓展等方面，指导教师们提出具体可行的改进建议，为学生后续的专业发展指明方向。
此次活动既彰显了“优师班”的实习成效与专业风采，也深化了园校协同育人机制，实现教学实践与教育科研深度融合。活动为“优师班”实习生搭建了技能淬炼、交流成长的平台，构建了园校资源共享、优势互补的育人共同体，对提升卓越幼教师资培养质量、助力学前教育高质量发展具有重要实践价值与引领意义。
图1 公开课展示
图2 微课题开题汇报
图3 研讨与点评
