2026年6月3日上午，福建幼高专附属第一幼儿园的夏芬老师应邀为早教24级全体学生带来了一场题为《2-3岁亲子音乐活动的德育融入与教师引导》的讲座。此次讲座旨在提升学生对低龄幼儿音乐教育的专业认知，夯实岗位核心素养。
讲座中，夏芬老师首先剖析了音乐活动在0-3岁早期发展中的多重价值。她指出音乐不仅是国家政策文件中强调的艺术感知途径，更是促进婴幼儿情绪发展、动作协调与亲子情感联结的重要载体，是低龄幼儿最易于接受的活动形式。在核心理念环节，夏芬老师强调必须坚持“感受体验为先，尊重幼儿发展规律”。她特别提醒未来的托育工作者，针对2-3岁幼儿应坚决弱化音准、发声等专业化技能训练，重点引导幼儿感知旋律、节奏、强弱与快慢。同时，活动设计需贴合该年龄段幼儿注意力短、喜爱模仿与重复的特点，坚持保育为先，保障安全舒适与动静交替。
针对即将步入实习岗位的学生们，夏芬老师重点分享了组织要点与家长指导策略。她以50分钟典型活动流程为例，详细拆解了从问候导入、主题歌唱到节奏乐器、身体律动的递进逻辑。她特别强调，在组织过程中要聚焦大肌肉发展，避免复杂精细动作，并使用“音乐停、动作停”等简洁具象的指令。在家园共育方面，夏芬老师呼吁学生们在未来工作中帮助家长明确角色定位——做孩子的“玩伴”而非“教官”，通过牵手、拥抱等亲密互动提升幼儿的安全感，做到多鼓励、多等待，接纳每个孩子的独特节奏。
讲座最后，夏芬老师通过《哈喽你好呀》《小鸟唱歌》《小小演奏家》等具体案例进行了现场示范。她勉励早教24级的同学们，作为未来的早期教育工作者，要坚守“发展适宜性”原则，以体验为本、亲子为伴、保育为基，用专业与爱心做好低龄幼儿的音乐启蒙与早期发展指导。整场讲座干货满满，为学生们后续的岗位实践提供了清晰的操作指南与理论支撑。
讲座现场
学生听讲
学生与讲座教师互动
