为落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》相关工作要求，夯实课程、教材、师资、实训等核心教学要素改革成效，我院聚焦《儿童健康与发展》省级高水平专业群建设，以职业院校教师教学能力大赛为重要抓手，推动教师教学改革能力迭代升级。在2026年福建省职业院校教师教学能力比赛中，我院杨佳、陈莹、王雪梅、洪欣瑜四位教师组成的教学团队凭借作品《托大班“坊巷”文化亲子游戏活动实施》勇夺一等奖，充分彰显专业群教师队伍的教学创新实力。
教学团队参赛现场
本次参赛作品扎根本土坊巷非遗文化，对标婴幼儿托育真实岗位工作任务，备赛期间团队秉持岗课赛证融通理念，依托校政行企共建的产教融合托育平台资源，深入托育机构一线跟岗实践，立足保育现场开展岗位调研，深度挖掘托育岗位真实工作场景与典型工作任务；依托一线跟岗采集的实践素材，系统梳理岗位能力清单，反向拆解形成“岗位—五大核心能力—16项技能点—32个评测点”课程能力图谱，重构“亲・乐・探”课程教学模块，将托育园真实亲子游戏项目转化为课堂教学项目。同时严格对标教学关键要素建设要求，围绕课程目标重构、教学内容重组、活页教学资源开发、实训场景创新、课程思政浸润、信息化教学赋能多个维度推进系统性教学改革，立足陈鹤琴“活教育”教育根基，把本土文化资源有机融入托大班亲子游戏教学，以“文脉传薪，爱幼笃行”为思政双主线，创新搭建理实一体化实训场景，充分运用IMA知识库、星宝AI智能体、数智评价平台等信息化载体，开发适配岗位需求的活页式教学资源，落实因材施教，形成“三游五环”课程实施路径。
此次成绩的取得，凝聚着校领导、各职能处室的高度重视与悉心指导，充分映照出儿童健康与发展高水平专业群在教师教学能力提升方面的建设成效。学院以高水平专业群建设为载体，建立教师工作站驻企跟岗研修机制，推动专业教师常态化下沉托育机构、儿童健康相关合作企业，坚持从岗位实践中提炼教学内容、梳理能力清单、开发课程资源，推动教师从“讲台授课者”向“岗课融通教学改革实践者”转变。下一阶段，学院将持续以高水平专业群建设为牵引，紧扣职业教育教学关键要素改革方向，固化大赛教学改革成果，进一步推广辐射参赛课程的建设经验，赋能专业群课程体系整体提质升级。
学前教育学院院长吴丽芳教授悉心指导参赛团队
