自2026年9月1日起，学前教育学院早期教育2024级学生陆续赴全省各地托幼机构，开启毕业实习。在学院与实习园所的双导师联动指导下，同学们走进班级、走近幼儿，在真实保教场景中观察、体验与反思，切实参与各项保教实务，专业技能在岗位实践中得到有效锤炼。
九月开学季，托幼机构迎来新生入园高峰。面对幼儿分离焦虑与适应难题，实习生们积极探索有效的安抚策略与常规培养方法。在莆田市机关幼儿园实习的吴芝婵（早教2412班）组织刚入园的小班幼儿开展摆放小椅子的常规练习，引导孩子们观察地面标识线、对齐摆放，在简单有序的操作中建立规则意识、养成整理习惯；陈虹芬（早教2411班）在东方图特贝贝托育园快速熟悉托育园一日生活操作规范，餐后耐心示范、细心提醒幼儿擦脸洗手，深切体会到生活照料本身就是早期教育的重要课堂——这正是“保教融合、医育结合”培养理念的鲜活注脚。
在各类教学活动中，实习生们将理论转化为实践。陈渝婧（早教2412班）在东山县第二实验幼儿园组织积木搭建活动，在拼搭中锻炼幼儿空间感知、激发想象力；季佳英（早教2412班）在福州市晋安区吉的堡幼儿园参与晨间活动、集体教学、区域游戏和户外活动等保教辅助工作，学习以游戏化、生活化的方式引导幼儿；杨文诗（早教2412班）在福州市晋安区格林贝特家天下幼儿园专注教学观摩，学习故事讲述、音乐律动、情景游戏等多元组织策略的灵活衔接；黄思瑜（早教2411班）在安溪县培文丽馨实验幼儿园陪伴幼儿开展几何拼板益智游戏，在与幼儿的桌面互动中体会“幼儿教育重在陪伴与引导”；邹琪珊（早教2412班）在武夷山市金果果幼儿园针对托班幼儿发展特征，综合运用趣味讲述、节奏音乐与情景游戏，启发幼儿思维与创新意识。在东方图特贝贝托育园，陈虹芬同学还承担户外散步看护与离园前绘本陪读，守好家园交接的关键环节。
实习期间，学生们依据毕业实习手册系统记录园所特色活动与一日流程规范，依托线上实习管理平台开展打卡记录、任务提交与过程反思，实现实践教学的数字化全过程管理。
本次毕业实习覆盖幼儿园、托育园等多元园所类型，是学前教育学院落实“教学研训一体，全程能力递进”人才培养模式、推进福建省高水平专业群“儿童健康与发展”专业群实践教学体系建设的重要环节。学院以“理实一体”为导向，按照统一实习标准、统一任务清单、统一考核口径组织全省多园协同实习，推动早期教育专业学生在真实岗位上锤炼“保教融合、医育结合”的复合型技能，以高素质师资培养带动托幼行业高技能人才集群成长。毕业实习不仅是岗前体验，更是从学生走向托幼行业卓越高技能人才的重要一跃。随着实习深入，同学们将继续在护幼成长的路上践行初心，用专业与温暖陪伴幼儿成长。
图1 早教毕业生陪伴幼儿开展几何拼板益智游戏
图2 早教毕业生引导幼儿开展户外游戏活动
