2026年9月第三周，学前教育专业2024级实习生深入班级一线，在园所指导教师与校内导师的双师带教下，参与幼儿日常照料、区域游戏指导与集体教学实践，扎实完成本周实习任务。
实习期间，实习生们以陪伴者、观察者、引导者的多重身份融入班级日常。绘本阅读时段，她们俯身坐到幼儿身边，一同翻阅图画书，用轻柔的语气引导幼儿观察画面细节、大胆讲述故事内容，在一对一互动中捕捉幼儿的语言表达特点与思维发展水平，细心呵护幼儿的阅读兴趣。益智建构区域，她们陪伴幼儿操作拼搭玩具，鼓励幼儿大胆尝试创意造型，观察幼儿的动手能力与同伴协作状态，在幼儿遇到困难时适时启发、不直接告知答案，让幼儿在自主探索中收获成就感与游戏乐趣。
在指导教师带教下，实习生们逐步走上讲台，参与集体教学活动。她们结合幼儿年龄特点设计教学环节，借助多媒体课件将学习内容融入趣味情境，用生动的教态和童趣化的语言吸引幼儿注意，带动全班幼儿参与课堂互动。从教案打磨、教具准备，到课堂秩序调控、师幼互动，再到活动后复盘反思，实习生们将在校所学的五大领域教学理论转化为真实的课堂实践，在实战中积累班级管理与活动组织的经验。
本周实习是学院落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》精神、推进福建省高水平专业群“儿童健康与发展”专业群实践教学体系建设的重要环节，也是“教学研训一体，全程能力递进”实践育人链条中实习与研习衔接的关键一环。通过岗位历练，学生把课堂所学转化为保教实操本领，在保教融合、医育结合的复合型人才素养养成上持续用力。接下来，实习生将带着本周课堂教学、区域游戏、生活照料中的收获与困惑，回到反思性实践工作坊开展研习研讨，在“实践—反思—改进”循环中打磨观察研判、活动设计、幼儿健康照护等综合能力，努力成长为懂儿童、有温度的新时代学前教育教师。
实习生给幼儿开展集中教学活动
实习生为幼儿讲故事
实习生陪伴幼儿游戏
