为复盘总结学前教育专业学生现阶段下园实践成果，梳理保育实习过程中的真实感悟与现存问题，进一步夯实学生保教实践能力，明晰后续学习提升方向，2026年9月11日下午，学前教育学院开展毕业实习系列研习第一场，2024级学前教育专业以腾讯会议线上形式举办反思性实践工作坊。班级全体实习生、校内指导老师、园所带教导师共同参与本次研讨，落实“双导师”协同指导机制。
本次工作坊依托智慧教学实训管理平台，实现实习打卡、任务提交、过程记录的数字化全流程管理，是专业群数字化教学生态建设的具体实践。会议首先明确研习研讨课程管理相关要求，强调每周五研讨会为必修课程，全体学生需按时参与；同时对三方协议签署、家长知情同意书材料打印上传等事项进行细致说明，提醒同学们妥善保管实习资料。后续还将基于平台沉淀的实习行为数据开展分析评价，构建实习生数字化能力画像，落实省级层面运用数字化手段强化实践教学过程管理与质量评价的建设要求。
本次反思性实践工作坊围绕下园感想与存在问题交流、保育实习的收获与问题两大主题，严格遵循“实习生汇报—同伴互评—教师点评—问题归档”的结构化流程开展，落实专业群优化实践教学评价体系改革要求，突出以学习者为中心，设置学生自评与互评环节。同学们结合各自所在幼儿园的实习经历，立足真实保教场景开展深度反思，分享各园优秀保教做法，客观剖析实习过程遇到的各类困惑。在实习生汇报环节，同学们结合下园实习案例展开阐述：有的同学谈到走出课本，真切体会“保教并重”的内涵，保育工作渗透在入园、进餐、盥洗、午睡、户外活动等一日生活的每一处细节；有的实习生分享了向园所保育老师学到的实操经验，学习如何细致照料幼儿生活、做好安全防护、抓住生活环节的教育契机；也有同学直面实习中的短板，提出自己在幼儿行为观察、幼儿情绪安抚、班级常规协助、师幼互动分寸把握上遇到的难题。汇报结束后开展同伴互评，同学们互相评议实践案例、交流改进思路；随后由校内外导师进行集中答疑与专业点拨。工作坊将研讨梳理得到的实践困惑汇总形成研习问题清单，清单一方面纳入学生实践微课题备选选题，另一方面反馈至专业课程教学环节，反向优化课堂教学内容，完整构建“实践—反思—改进”育人闭环。
带队校内教师与线上参会的园所带教导师认真倾听同学们的发言，针对实习生提出的共性问题予以梳理回应，结合学前教育专业理论与幼儿园真实案例给予指导性建议，引导实习生学会观察、勤于反思，在实践中把书本知识转化为保教实操能力，鼓励大家持续用好双导师资源，做好实习过程记录，在历练中夯实爱心、耐心与责任心。
整场线上反思性实践工作坊氛围务实热烈，是专业群“教学研训一体，全程能力递进”人才培养模式下，“见习—实习—研习”完整实践教学体系中“教育研习”环节的具体落地举措。活动既是对前期下园实习的复盘总结，同时完成研习任务部署，明确下周研习研讨主题，对本次收集到的共性实践问题建立台账、实行归口解决，打通园所实践与校内复盘的联动通道。同学们表示，将把本次研习的思考与启发带回幼儿园实习岗位，正视不足、取长补短，结合保育实习中积累的幼儿卫生保健、健康管理相关观察经验，在后续岗位实践中持续锤炼专业本领，朝着“保教融合、医育结合”的学前教育复合型人才培养目标扎实推进下一阶段实习工作。
全部同学积极参加会议
实习生在分享交流
