2024级学前教育专业全体学生持续扎根多所幼儿园开展毕业实习，完整参与幼儿园一日保教全流程，在真实园所环境中积累一线经验，感悟幼儿教师的责任担当。
进入实习岗位后，在园所指导教师的悉心带教下，同学们快速融入幼儿园的工作节奏：入园时段热情迎接每一名幼儿，协助整理个人物品；生活照料环节，配合引导幼儿养成进餐、盥洗的良好习惯；集体教学活动中辅助教师开展绘本课堂，关注幼儿的课堂反应；区域活动中俯身陪伴幼儿手工操作，适时给予启发与鼓励；户外活动做好安全看护，午睡期间留心每一名幼儿的睡眠与情绪状态。
细碎而充满温情的园所日常，让同学们对“保教结合”有了跳出课本的全新理解——它不只是书本上的专业名词，而是蕴藏在师幼相处的每一个细节中。真实的现场也让同学们清晰看到自身的不足：面对幼儿的突发表现，行为洞察不够敏锐，组织活动时介入引导的分寸拿捏不够熟练；处理幼儿哭闹、同伴矛盾时，师幼沟通偏成人化表达，缺少贴合幼儿年龄的语言；面对多名幼儿的不同需求容易顾此失彼，对生活环节中的教育契机捕捉不足，班级常规管理经验欠缺。
为补齐能力短板，同学们主动向园所资深教师虚心求教：认真观摩教师组织绘本集体课与区域手工活动，学习处理幼儿突发状况的实操方法；坚持记录实习点滴、每日复盘得失；尝试读懂幼儿的行为信号，构思适合幼儿的小游戏，构建平等温暖的师幼关系。班级同学之间互通各园实习见闻、交流工作心得，把共性问题梳理汇总，为研习研讨做好准备。
毕业实习是把专业理论转化为保教能力的重要历练，也是福建省高水平专业群“儿童健康与发展”专业群“教学研训一体，全程能力递进”实践育人链条中的重要一环。学院将持续以高质量实习带动学生保教实操能力整体提升，以高素质师资培养带动托幼行业高技能人才集群成长。同学们表示，将正视不足、持续积累一线保教经验，把本周梳理的问题与困惑带回反思性实践工作坊研讨，在“实践—反思—改进”的循环中不断打磨爱心、耐心与责任心，努力成长为懂儿童、有温度的新时代学前教育教师。
实习老师带领幼儿开展区域活动
实习生协助开展集体教学活动
