四月芳菲尽，育人正当时。4月1日至4月30日，学生工作部在两校区“一站式”学生社区成功举办第七期辅导员主题“攀讲”活动。本期活动以“强健身心体魄，共建温暖集体”为主题，全校24名辅导员深入社区一线，联动五大学院特色资源，引导学生在关注个体身心健康的同时，主动融入集体、建设集体，绘就了一幅“健康与温暖共生”的育人新图景。
本次活动紧扣“健康第一”与“温暖集体”两大核心目标，形成了理论领学与案例分享相结合的立体化育人格局。
在此基础上，各学院结合自身专业特色深耕细作，让全校性的思想引领落地为生动鲜活的基层实践。”
（图为：学前教育学院林涵怡老师开展《健康为壤，温暖生花》主题“攀讲”）
学前教育学院：聚焦“关键少数”，强化骨干担当。学前教育学院面向学生干部及学生党员等群体，开展了10场专题“攀讲”，累计覆盖学生骨干近140人。活动不仅从身体、心理、社会、环境、道德五个维度阐释大健康理念，更直面班干部“怕得罪人”“互相不好意思麻烦”等现实困境，提出了“敢于示弱”“主动补位”“定期交心”三大互助密码，推动班委从“独自硬扛”走向“并肩作战”。
（图为：艺术教育学院林烜老师开展《炼体强志，温暖集体》主题“攀讲”）
艺术教育学院与人文科学学院：以美育心，以文化人。两个学院充分发挥学科优势，通过细腻的叙事和艺术的表达，引导学生发现生活中的美好与善意。从“育心育人·暖聚人文”到“炼体强志，温暖集体”，各场“攀讲”不仅关注个体的身心健康，更注重营造“人人关注健康、个个参与共建”的社区氛围。
（图为：人文科学学院吴凤英老师开展《育心育人・暖聚人文》主题“攀讲”）
外语教育学院：跨文化视野下的心灵对话。学院辅导员围绕“健康第一 青春同行”与“不再独行：集体生活中的治愈与成长”等主题，引导同学们做自己健康的第一责任人。活动中，辅导员帮助学生精准识别身边同学的心理“小信号”，并在多元文化背景下寻找互助共鸣，让温暖在跨文化的交流中流动，实现了语言学习与心灵成长的同频共振。
（图为：外语教育学院郑洁菲老师开展《不再独行：集体生活中的治愈与成长》主题“攀讲”）
信息科学学院：科技赋能，理性与温情并存。信科学院将逻辑思维与情感关怀相结合，两位辅导员老师不约而同地以“温暖相伴，健康同行”为主题，通过互动游戏和情景模拟，让学生在体验中感受集体的力量，引导理工科学生既要有探索真理的理性，也要有关怀同伴的温度。
（图为：信息科学学院严晓菲老师开展《温暖相伴，健康同行》主题“攀讲”）
本次活动打破了传统说教的壁垒，实现了从“单向引领”到“双向奔赴”的师生共话。活动围绕“我在社区感受到的温暖瞬间”“如何识别身边同学的心理‘小信号’”等话题，师生围坐一堂，展开了真诚对话。多位辅导员现场发布了接地气的“微行动”倡议：一是要开展每日运动打卡接力，强健自身体魄；二是要设立心灵树洞信箱，倾听内心声音；三是要制定宿舍暖心公约，规范集体生活。
本期“攀讲”活动虽已收官，但健康与温暖的种子正在萌芽。下一步，学校将持续深化“攀讲”品牌，依托“一站式”学生社区，推动“健康第一”与“温暖集体”理念融入日常，助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。
