为深入贯彻《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》与教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等文件精神，精准把握专业建设、智慧课程改革最新政策导向与实践路径，服务学校“十五五”事业发展规划和“儿童健康与发展”福建省高水平专业群建设，6月26日下午，学院副院长叶圣军教授受邀参加“深化职业教育关键要素改革推进专业建设、智慧课程建设与高质量应用研讨会”。
本次研讨会以“聚焦关键要素改革，建强专业与智慧课程，打造高质量教学体系，服务教育强国战略”为核心主题，特邀省内高职教育专家、行业技术专家作“能力本位视角下专业（群）建设的创新实践”“福建船政交通智慧专业实践案例分析”“人机协同·项目驱动——赋能职业院校智慧课程建设”“新双高建设背景下数字教材开发”等系列主旨分享。围绕高水平专业群架构设计、岗课赛证一体化课程重构、AI赋能智慧课堂、教学关键要素联动改革落地路径等重点内容展开深度解读。会议同步分享了多所高职院校专业群数字化建设的成熟案例，为我校“儿童健康与发展”高水平专业群建设提供了清晰的指导方略。
我院重点建设的“儿童健康与发展”省级高水平专业群，以学前教育为核心，联动婴幼儿托育服务与管理、早期教育等专业，面向0-6岁儿童保教、托育全链条培育复合型人才，是支撑福建省学前普惠教育、婴幼儿照护民生产业的核心育人平台。对照本次会议交流内容，本次参会学习对我院专业群建设具有三重关键指导意义：一是明晰专业群改革顶层逻辑，优化人才培养体系。会议提出以岗位能力图谱为核心重构专业群建设框架，打破传统学科式课程布局，按照托幼行业产业链、岗位群需求统筹群内专业资源。这一思路与我校“十五五”规划中“构建0-6岁儿童健康与发展专业群，深化产教融合”的要求高度契合。后续，我院将对标省级示范性幼儿园、托育机构的真实岗位标准，修订人才培养方案，打通学前、托育、儿童发展服务专业教学壁垒，完善“0-3岁托育+3-6岁学前教育”一体化育人链条，推进“岗课赛证”深度融合，提升毕业生保教岗位适配能力。二是锚定智慧课程建设方向，推动教学数字化转型。研讨会分享人机协同、项目化驱动的智慧课程建设模式，为课程数字化升级提供全新思路。当前，儿童健康与发展专业群的核心课程数字化资源建设仍有待提升。依托本次会议学习成果，我院将启动一批特色智慧课程立项建设，融合虚拟仿真教学资源，打造适配专业群人才培养的线上线下融合课程，以数字化手段破解实践教学难、观摩场景有限等教学短板，落实学校“十五五”规划中关于“推动人工智能赋能教育教学”的要求。三是打通新形态教材开发路径，构建专业群特色教材体系。会议系统讲解了国家规划教材、活页式工作手册教材的开发机制。下一步，我院将依据学校“十五五”规划中“建立‘三主编’教材开发机制”的要求，组建“高校专业带头人+一线园长托育主管+行业技术专家”的教材开发团队，围绕儿童健康与发展领域开发活页实训手册与数字教材资源包，及时将专业群对应行业新标准、新技术、前沿理念融入教学资源，补齐专业群标准化、立体化教材资源短板。
会上，叶圣军与参会兄弟院校代表充分交流，在分享我院专业群建设经验同时，也学习了省内同类院校在专业群运营、课程教材改革、产教融合等方面的优秀实践经验。
下一步，学前教育学院将第一时间组织专业带头人、骨干教师开展专题学习传达会，系统梳理本次研讨会政策要点与实践案例，将学习成果转化为专业群建设具体工作举措：一是完善专业群建设实施方案，细化专业、课程、教材改革任务清单，全面落实教学关键要素联动改革；二是启动智慧课程、模块化教学改革专项课题申报；三是深化园校协同，共建课程开发与实训基地共享共同体。通过扎实推进各项改革任务，以高质量专业群建设夯实我省儿童健康与发展领域专业人才培养根基，助力现代职业教育高质量发展。
会议现场
