2026年10月26日，教育部福建师大基础教育课程研究中心2026年开放课题“读思达视域下幼儿阅读素养评价与家园协同指导实践研究”开题论证会在福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园（以下简称“福幼二园”）举行。福建师范大学教育学院教授吴荔红、福建幼高专学前教育学院副教授杨佳博士、福幼二园教学园长吴端萍等专家出席论证会并作指导。
首先，吴荔红教授宣读了课题立项通知，明确了课题名称、立项类别及研究周期等相关事项，并对课题的成功立项表示祝贺。宣读过程中，与会人员认真聆听，纷纷表示将珍惜此次研究机会，以严谨务实的态度投入课题研究，确保各项研究任务按期高质量完成。
会上，课题主持人、福幼二园教研主任何圣予代表课题组作开题汇报，围绕课题研究背景、核心概念、研究目标与内容、研究方法与步骤、预期成果等方面介绍了研究方案。课题组立足“读思达”视域，聚焦幼儿阅读素养评价与家园协同指导实践，旨在通过研究探索科学、适宜的幼儿阅读素养评价方式，构建家园协同指导的有效路径。
在专家论证与指导环节，吴荔红教授、杨佳副教授、吴端萍教学园长分别对课题进行论证指导，围绕“读思达”理念的实践落地、幼儿阅读素养评价指标的科学构建、家园协同指导机制的完善以及研究过程的可行性等提出意见和建议，为课题后续研究明确了方向。
随后，与会老师围绕幼儿阅读素养评价与家园协同指导课题展开研讨，明确了将研究重心向家园协同指导倾斜，并探讨了引入AI工具、分层分类指导及深化读思达教学闭环等具体实施路径。
本次开题论证会进一步厘清了课题研究思路，完善了研究方案。接下来，课题组将认真梳理、吸收专家论证意见，进一步优化研究方案，细化研究任务与时间安排，围绕“读思达”理念的实践转化、幼儿阅读素养评价指标构建和家园协同指导策略探索开展行动研究，定期组织研讨交流，及时总结阶段性成果，确保课题研究有序推进、落地见效。
