5月27日晚，我系在图书馆四楼报告厅举行由郑陈曦老师主讲的"面向核心素养的信息化教学设计"专题学术讲座。莅临本次讲座的领导老师有系姜平主任和陈怀宇、黄键、张淳、喻秀莲等多位教研室主任。
讲座伊始，郑老师建了一个微信班级，并发布了本节课学习任务单：签到、完成问卷调查、听讲、讨论、分析、考试、完成课后作业。
他从"学习金字塔"图片入手，指出传统听课效率之低与教师"保姆"式的喂养大有关系，在此基础上提出翻转课堂之必要性。
如何翻转课堂呢？郑老师认为，变革目标是基本条件，即运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程各环节和要素，实现教学过程的优化。接着，他从"教学策略、讲授方式、学习内容、作业方式、教师角色、分组方式、评估方式"7个方面对比了传统教学与信息化教学的不同。通过对比，同学们明白了信息化教学使翻转课堂变得容易。
除此之外，郑老师和大家分享了翻转课堂实施的9个环节：创反馈设情境、激发兴趣、问题导向、任务驱动、学习支架、互动建构、监控指导、评价反馈、创新应用。为给同学们直观地感受信息技术引领下翻转课堂的魅力，郑老师为同学们展示了丰富的课堂教学案例。
关于课程实施的九个环节，郑老师认为需改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在设计和组织每个单元的学习活动时应该围绕核心概念展开，根据核心概念精选恰当的教学素材，教学策略既可以是讲解、演示、讨论，也可以设计学生动手活动或对资料的分析及探究。所有的教学活动都要促进学生对核心概念的建立、理解和应用。
讲座最后，老师希望同学们能跟上时代发展的需要，希望将来同学们有条件的话，要积极探索信息技术在"众创空间"、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升自身的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进自身的全面发展。
通过本次讲座，同学们感悟颇多，认识到信息化教学的重要性，高效率翻转课堂的必要性，此次讲座为同学们日后的教学打下坚实的基础。
郑陈曦老师的学术讲座现场
人文科学系师生认真聆听
现场互动
