为提升教师实训指导能力、教学创新能力与社会服务能力，落实园校协作教学的理念与机制，持续提升课程教学与职业岗位的衔接度，学前教育学院借助教师工作站构建了"理论—实践—创新"的教师专业成长循环体系，通过"同教课程，同研课题，同写教材，同建基地"重组专兼融合、跨界协同的模块化教师教学创新团队，深入开展模块化教学改革，以此推进人才培养质量提升。
2023年9月13日，学前教育学院在AR/VR中心演播厅开展第七期教师工作站教学成果汇报活动暨国家级职业教育教师教学创新团队模块化教学改革培训会。校长林伟川教授出席汇报现场，教务处相关领导、学前教育学院领导与全体教师参加会议。
学前教育学院吴丽芳教授以《聚合"产学研训创"平台群 多元赋能"双师型"教师专业发展》为题，全面阐述学院依托"产学研训创"平台群开展教师工作站的实践经验以及学院依托教师工作站深化"岗课赛证"融通的模块化课程改革的建设成果。学前教育学院长期以来，根据教师的专业特长和研究方向，统筹考虑用人单位的园本特色和发展需求，选拔匹配中青年教师赴基地幼儿园跟岗实践。园校依托国家级职业教育教师教学创新团队组建"学校名师+幼儿园名师+行业能手"的导师团队，通过开课研讨、讲座互动、协同教学、多元教研、联动研究、合编教材等方式直面教学改革难题，回应用人单位需求，有效融通理论与实践，助力学前教育质量提升、优质资源共建共享，实现校企互利共赢。在教师工作站持续建设过程中，园校协同依据专业标准与岗位需求，融入赛证，构建了学前专业群"岗课赛证"融通的模块化课程体系。吴丽芳教授还以《学前儿童美术教育》课程为例，从教学内容模块化、教学团队协同化、学习活动项目化三个方面详细介绍园－校双师协同开展的模块化教学改革。
随后，第七期教师工作站跟岗教师郭玲玲、陈乃溦、林建宇、张媛艳、林潇五位教师分别从工作任务、实施过程、工作成效、反思展望、导师评价等几个方面梳理汇报，全面展现了在国家级职业教育教师教学团队指导和带领下"同写教材、同教课程、同研课题、同建基地"的建设成果。
最后，校长林伟川教授就教师工作站的建设情况进行点评。他高度肯定了教师工作站能够充分借助"一会两基三中心"的平台群，充分对接专业标准与岗位需求，对课程进行较为深入的模块化教学改革，有效促进教师发展。他强调教师工作站的过程与取得的经验是扎扎实实的，是具有推广与借鉴意义的，希望学前教育学院能够进一步凝练教师工作站的有益做法，以人才培养为中心，以课程改革为突破口，以"模块化教学"打造福幼经验。
校长的点评为学前教育学院的专业建设以及国家级职业教育教师教学创新团队的建设进一步明晰了方向与重点，未来学院将持续以教师工作站为抓手，持续优化整体设计、动态调整的模块化课程体系，深入探索模块化教学改革的模式和方法，全面提升人才培养质量。
校长林伟川教授指导学前教育学院开展教师工作站成果汇报活动
首批国家级创新团队负责人吴丽芳教授作专题汇报
教师工作站跟岗教师汇报
校长林伟川教授与教师工作站跟岗教师合影
