【学前教育学院教研月系列活动】课程思政教学改革背景下学前教育国家级教师教学创新团队开展课程组公开课教研活动

为进一步落实立德树人根本任务，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课的育人作用。学前教育学院《学前儿童健康教育》课程组借助本次我校教研月活动机会，联合早期教育教研室、各创新团队成员对本次公开课内容进行深度研讨，挖掘课程思政元素，强化项目式教学改革形式。

开课前，《学前儿童健康教育》课程集备组及早教教研室共同组织相关教师进行"项目化教学方法研讨会"。一方面，对本次公开课的教案设计及细节进行修改与调整，并且采用"同课异构"的方式，由多位承担该门课程的老师交流公开课实施方案，确保教学活动开展的有效性。另一方面，《学前儿童健康教育》课程的总体思政融入路径为结合健康中国理念，唤醒学前师范生的健康意识，重构健康行为，生成健康教育责任感。本次研讨会结合该门课程整体思政理念将本节公开课的思政落脚点最终敲定为"体验幼儿园教师实施身体保健教育活动的艰辛，增强学生对儿童身体健康的关注和热爱。"

2023年10月23-25日，国家级创新团队成员、学前教育学院肖英娥副院长和创新团队成员王先达教授，带领学院青年教师王雨佳等分别在各自授课班级开展了《学前儿童身体保健教育的模拟教学》的公开课，国家级创新团队中的早教教研室主任楚艳民、特教教研室主任谢冰清和杨佳博士，联合婴幼儿托育与管理教研室、理论教研室、实践教研室等多名教师组成教研团队，共同观摩指导了本次课程组公开课展示。

本次公开课围绕"学前儿童身体保健教育的模拟教学"，以"梳理-实践操作-反思-总结"为基本思路，通过学生的自主模拟反映教学现场的真实情境，在操作和观摩中体验教学活动的具体实施过程，产生直接经验的同时总结相关知识点。并出示明确的评价标准结合超星学习通平台为学生进行教学评价提供参考和指向。

在课堂教学结束后，各听课教师围绕"学生岗位能力的核心要求"、"模块化教学改革"等多方面对本节公开课进行了教研与评价，在充分肯定各位老师的专业素养、课程设计能力、信息技术运用合理的同时，也从思政内容的融入、学生评价的针对性以及目标达成度的设计上提出了相关改进建议。其中在思政内容融入路径上总结出以下几点经验：第一，选择恰当的思政元素融入时机。例如在本节课上教师可以选择在总结点评时梳理教师在组织集中教学活动时的艰辛，自然地将思政元素体现在评价当中；第二，在提供的评价指标中加入思政类评价指标，例如在本节课中可以在提供给学生进行组间互评的评价标准上增加单独思政类的指标，让学生也能够从该方面去思考教学过程。

本次公开课通过课前课后双教研的形式，既促进了课程思政融入课堂教学研究的深入发展，也有效提升了项目化教学改革形式以及我院教师的教学水平和业务素质。