2025年10月21-24日、28-31日，福建省幼儿园科学素养教育专题培训班第三、第四期在福建幼儿师范高等专科学校白马校区顺利举办，来自全省各地的200名幼儿园骨干教师齐聚福州，共同探索科学素养导向下的幼儿园科学教育新路径。
本次培训由福建省教育厅主办，福建幼儿师范高等专科学校承办，立足国际视野与国家战略，围绕科学精神与态度、科学方法与能力、科学认知与思维三维度十三要素展开系统研修，旨在为幼儿园科学教育提质赋能，夯实培养未来科学公民的根基。培训构建了“理论锚定—观察诊断—方案生成—实践验证—反思迁移”的闭环式研修模式，融合专家讲座、案例解析、情境模拟和分组研讨，确保参训教师经历“看见真实—建构知识—实践操作—交流反思”的全过程学习，实现理念更新与园本实践的有效衔接。通过理论武装与方向引领，结合证据化的观察工具和实践验证环节，推动科学素养教育在幼儿园落地生根。
在交流环节，来自泉州的何老师表示，培训让她第一次系统地理解了科学素养在幼儿园的落地路径，儿童的每一个小问题都如同“星星之火”，是科学探究的起点。龙岩的陈老师表示，证据化记录工具能帮助教师精准跟踪儿童探究过程并不断优化活动设计。莆田的杨老师收获了利用自然材料开展科学教育的经验，她感叹，只有真正站在儿童的视角，基于园本化资源，科学教育才有生命力。来自福州的王老师表示，这次培训让她对科学素养的定义和结构有了全面、清晰的认识，她说“以前觉得科学素养教育主要是科学领域教育，现在理解到它涵盖科学精神、方法、思维和认知等多方面，这将指导我在一日生活和刚广阔的教育场域去系统地、持续地课观察支持儿童。”
林伟川教授作专题讲座
“看见真实—建构知识—实践操作—交流反思”的全过程学习
在四期培训的迭代升级中，彰显出“儿童视角、园本经验、跨界融合、证据化教学”四大特色：将幼儿真实探究行为作为课程起点，引导教师以儿童主体性为核心组织活动；依托园本与地方资源，分享生活化、情境化的科学探究实践；家园社共育融入科技馆、博物馆等社会教育资源，探索“家园馆联动”的教育模式；全程关注数据与过程记录，让科学素养培育由经验走向可验证、可推广的高质量路径。福建幼儿师范高等专科学校将继续发挥教育示范和科研引领作用，推动幼儿科学素养教育在全省乃至全国形成可复制、可推广的优秀模式，让科学精神的火种在每一个孩子心中生根发芽。
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灵动的儿童科学探究现场令人印象深刻
