近年来，党和国家对提高全民科学素养高度重视，制定了《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》。为积极响应教育强国、科教兴国的号召，推动学前儿童科学素养培育研究，并为我校承担的福建省教育厅“幼儿园科学素养教育培训”项目做好专业准备，2025年6月23日下午，教师教育发展学院组织了“幼儿园科学素养教育培训项目暨幼儿科学素养研究工作坊培训者培训”，来自我校教师教育发展学院、学前教育学院、四所附属幼儿园的80余位教师参加了此次培训。
校长林伟川在培训活动上做了《幼儿科学素养的理论内涵结构要素与培育路径》的专题讲座。林伟川强调，幼儿科学素养培育已成为国家战略的重要组成部分，对建设创新型国家具有重要意义。幼儿科学素养作为立德树人的重要载体，实现了智育与德育的有机融合，其三维核心价值包括：科学精神与核心价值观的内在统一、科学实践与中华科技文明的融合载体、科学合作与社会性发展的协同平台。幼儿科学素养的结构要素涵盖科学情感与态度、科学方法与能力及科学知识与经验。在幼儿科学素养的培育路径上，林伟川提出需要构建家园共育机制，强化科学教育的协同性；重构生活化主题课程，激发幼儿科学创新思维；构建全域联动的科学教育生态，助力幼儿创新实践研究。培训最后，福建幼儿师范高等专科学校科学素养研究工作坊坊主朱丽芬对幼儿园科学素养培训方案进行了解读，并部署了下个阶段的任务。
此次培训活动，汇聚前沿理念与实操经验，为实践改革指引理论方向，为培训落地凝聚专业共识。未来，期待更多幼教人深耕幼儿科学素养培养，让科学素养理念落地生根，为国家科学人才培养的“第一公里”铺设路基，推动学前教育质量迈向新台阶。
校长林伟川开展专题讲座
培训现场
