为深入贯彻落实国家创新驱动发展战略及《全民科学素质行动规划纲要》精神，从基础教育源头夯实人才培养根基，由福建省教育厅主办，福建幼儿师范高等专科学校承办的“2025年福建省幼儿园科学素养教育专题培训第二期”于10月14日至17日在福州成功举行。来自福建八闽大地的100位幼儿园骨干教师参加本次培训。
开班仪式
培训分为四部分——幼儿科学素养观察要点与工具、幼儿科学素养的诊断分析、生成支持性回应方案、见、思、行：幼儿科学素养研修的收获与反思，采用讲座引领、园所观摩、案例研讨、工作坊、分组交流等多种形式，帮助教师学会将理论转化为可操作的实践指导行为。
授课专家
学员现场观摩
我校高度重视本次项目，为深入贯彻落实国家创新驱动发展战略及《全民科学素质行动规划纲要》精神，前期针对幼儿园科学教育现状开展了调研，重点分析教师在科学素养理念、教学方法和评价工具方面的现状与需求。
学员纷纷表示，通过使用《幼儿科学素养诊断工具》，他们能够更加细致、客观地记录和分析幼儿探究行为，发现了许多以往容易忽略的学习细节与能力差异，工具的结构化指标让教师的观察更有依据，教学反思更精准。泉州胡老师说：“第一次使用《幼儿科学素养诊断工具》记录孩子的探究过程，发现许多以前没注意到的细节，如观察顺序和提问方式的变化，让我更精准地判断孩子的科学思维水平和成长方向”。三明李老师说：“工具的结构化指标让我能以数据和行为记录支撑专业反思，不再只凭经验判断。孩子的探究兴趣和能力可以更清晰地捕捉，也方便与家长分享具体的成长证据，增强了家园共育的信心”。福州黄老师说，“《幼儿科学素养诊断工具》让我看见了孩子在科学活动中的个体差异，有的善于验证，有的喜欢假设推理。针对这些差异，教师可以设计更适配的活动，让每个孩子都在探索中获得成就感”。宁德许老师说，“用工具观察后，我意识到科学素养的培养不只是知识经验，还包括态度和方法的养成。工具帮助我记录孩子在合作、交流、动手中的表现，也促使我反思如何在日常活动中更好地支持他们。”
培训结束后，学员们纷纷表示将把所学理念和方法融入日常教学，让科学教育成为幼儿成长的重要组成部分。此次培训不仅为我省幼儿园教师队伍注入了新理念和新工具，也为全省学前教育高质量发展储备了宝贵力量。这是我省在“从娃娃抓起”的科学教育征程上，又迈出的坚实而有力的一步。
学员分享学习心得
