为提高小学语文课堂教学效率，切实推进素质教育，重视学生的主体作用，加强学生的自主实践活动，让学生真正成为学习语文的主人。林莘名师工作室于2014年5月21日在福州教育学院附属第四小学开展教学科研活动。本次的教学科研活动由名师工作室的林莺老师和教育学院附属第一小学的林威老师执教。福建幼高专的见习生参加了此次教研活动。
林莺老师在《那片绿绿的爬山虎》的课例中，以美丽、绿油油的爬山虎图片为导入，吸引学生学习兴趣，调动学生学习积极性。林老师让学生主动找出课文关键词，梳理了文章的中心，提高学生自主学习能力。紧接着把不同作家笔下的夏日阳光进行对比，让学生产生疑问，学生通过自主交流、探讨的过程解决了作者写绿色阳光的困惑。林老师以叶圣陶先生和作者的对话，让学生自主展开了丰富的想象，并让学生读出自己的见解，林老师尊重学生在学习过程的独特体验，使孩子们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。
而林威老师则在《西门豹》这一课例中，一开始，就让学生利用自主、合作探究的方式学习，自由阅读课文完成课后要求。目的是让学生深入理解课文，培养学生自学能力。林老师引导学生通过朗读、讨论，来关注人物语言、动作、神态，由此让学生领悟西门豹惩治巫婆的智慧。林老师通过引导学生自主演绎众官绅求饶的场景，并且对岸上的群众的说话内容进行想象，让学生产生独特的情感体会。通过同学们这样的自主学习方式，充分调动了课堂气氛。
两位林老师的精彩课例，充分验证了"学生是语文学习的主人"这一理论。他们在各自的课文中，根据教材特点安排了朗读、表演、想象等实践环节，大大提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的主动性，让学生都乐于参与学习。
在今后的课堂里，我们要充分发挥学生的主体性，让学生自主做到在实践中感受，积累语言，在实践中体验、丰富情感。
林莺老师带来《那片绿绿的爬山虎》课例
林威老师带来《西门豹》课例
