起初，有同学对于在大学里开设毛中特表示有异议，当我们从上学的第一天开始，我们便学习"我是中国人，我爱中国。"至今十余年的学习中我们已经对于我们国家和我们的党有了一个框架的认识，便有同学对于在大学中还要学习"毛中特"这门课表示不理解。但在这几周的学习中我们都已经不知不觉的改变了自己当初的想法。对于学习这门课的意义，可以使用这样的几个词总结：稳固、开拓、发展。
在我看来，开设毛中特课程是十分有必要的。首先大学本身就是一个博学之地，蔡元培先生在北大开学术自由之风起，学术自由一直是大学中不断追求和不断营造的。在经历了一百多年后，百家争鸣的局面在当今的大学之中可以说是得到了很好的体现。可以说现在的大学生是被各种不同的思想给充斥的，因此如何使我们的大学生进入社会之后依旧能够为建设我们的社会主义国家服务，这是我们党不能不关注的。其次这是我们现在大学生所处的时代特征所决定的。进入二十一世纪，信息事业也在我国蓬勃发展起来。我们这代人的成长经历也是我国信息事业在我国普及的过程，因此我们的身心也是随着我们的成长而不断收到外来信息冲击的过程。在我们的世界观逐渐形成的过程中，受到的不确定因素的影响越来越大，我们对我们的党、对我们党所奉行的思想在某种程度上有着某种偏见或者说是误解。在我们的义务教育以及高中教育可以说是素质教育发育不完整下的产物的前景下，就有必要对所有学子进行一次理性的没有别的目的的纯粹的思想巩固活动。
不可否认的是，无论是我们在义务教育阶段还是在高中阶段，我们对于我们党史以及对我们党的理论思想的学习是在带有某种前提目的的情况下学习的，所学到的东西也在这种情况下变成片面的、了解不够深刻的。对于毛泽东思想以及科学社会主义理论体系这些中国化的马克思主义思想的出现、发展、形成没有较为全面深刻的了解，这就会形成我们虽然知道这些理论，但是我们并没有接受这些理论，那还不属于我们自己的思想，也不能指导我们并在日常生活中发挥作用。而且这种状况还可能表现为我们对历史的漂浮主义，危害甚大。因此，这门课的开设，也是对我们原有知识的进一步开拓，让我们在思想中还原历史，了解历史演进程序，明白为什么我们会选择马克思主义，为什么马克思主义必须中国化等一系列的原因，进而在感性和理性上共同接受历史事实，接受我们的理论思想，成为历史的接班人，继续为马克思主义中国化做出我们自己的努力，完成历史交给我们的任务。学习这门课是历史发展的需要，中国的未来靠我们，靠现在的年轻人。人才是一个国家发展的重中之重，如何保证我们国家的未来能够在激烈的国际竞争和复杂的国际形式中的到生存和长久发展，这对于现在国家的领导阶层是一个值得思考的问题，就像是一个家长必须保证他的孩子在将来能够有能力支撑起自己的家庭，所以必需得保证我们这批人能够有正确的思想和价值观。
另一个方面就是我们要通过这门课的学习掌握正确的学习甚至是正确的对待人生中各种问题的方法。共产党的发展史是在进步与曲折中得到完善的，这中间有着极其丰富的时间的经验值得我们借鉴，是我们丰富的资源。我们要在学习历史的过程中理解前人为什么有着那些选择，他们在进行决策的过程中又要考虑到哪些方面。培根说："学史使人明智！"我们就要在这种历史的抉择中完成对自己的深加工。
今日的辉煌是我们的前辈给我们留下的无限财富，他们也给我们做出了一个伟大的榜样，同时也给我们提出了更高的要求。这门学科也正是在这种要求下诞生的，它的严谨性和庄严性要求我们正视它，历史赋予我们的使命要求我们必须学好它。我们要用一个建设者的高度去学习这门课，去思考这门课！
