我校向来以培养优秀教师为主要教学目标，每个系都有自己的教学特色和主要教学内容，上的课程也不一样。人文系除了专业课之外，还会在大一上学期安排手工美术课，锻炼同学们的动手能力，激发同学们的奇思妙想。
其实手工课不单单是锻炼在校学生的动手能力，也是为以后学生走出社会，在教师的职位岗位上工作时，多一项技能，为授课就业做准备。比如在课上可以带动同学们一起做手工，让学生们在上课的时候更好的手脑结合，学习也会变的有趣。
在制作手工的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导同学们发散性思维去思考，再调动大家的制作热情，让大家尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了同学们的手动能力，还对其创造能力有了很好的培养。
任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融；在素质培养上有着其独特的优势，起着其它学科所无法替代的作用。 在 手工 制作中，利用各种废旧材料，例如易拉罐、雪碧瓶、 泡沫塑料 、三合板边角料等，变废为宝，制作成优美的工艺作品，这是富含教育意义的。它既是对资源的合理和充分运用，也是环保意识的增强。这是今日和明日社会的公民都应具备的素质。
马克思曾说过，劳动不仅创造了美的自然界， 美的生活 和艺术，而且创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。 手工制作，在某种意义上说，就是一个欣赏美、鉴别美、创造美的过程。
作为以后的准教师，我们都应该认真学习手工，起码多了一样技能，也可以给自己的学生带去更多有趣的动手操作。
