根据系部工作安排，数学教研室于4月23日晚7时30分到9时以腾讯会议的形式召开了《师范教育专业认证》专题研讨会。数学教研室全体专职教师和兼职教师都参加了研讨，我们还特邀了人文系副主任林榕教授参加了教研室的专题研讨。
这次研讨会是在老师们收看了宋冬生教授的《把准毕业要求内涵，统领认证主线与底线》、李广平教授的《课程建设与课程教学改革》、吕志峰教授的《面向产出的质量评价与专业持续改进》、赵长明教授的《从认证考查谈学校的评建工作》四个视频的基础上进行研讨的。本次研讨的主要议题有三个，一是交流观看视频后的感受与困惑；二是根据专业认证的要求，研讨2020级培养方案中专业课程设置问题；三是专业课程教学大纲的修订问题。
在讨论交流中老师们达成以下共识：
1.在制定培养方案设置专业课程时要充分考虑到下面的问题:
- 明晰所开设的课程在培养目标中的作用；
- 明确课程设置的依据；
- 在课程的设置上要考虑对接基础教育改革，抓住学科核心素养；
- 要考虑设置的课程对毕业要求是否具有合理性和科学性；
- 要避免在课程体系的设置上出现零散拼凑、缺乏关系、缺乏协调的现象。
2.在制定课程大纲时要充分体现下面的思想：
（1）要体现课程目标与毕业要求指标点的挂钩；
（2）要体现课程的教学内容和评分标准与课程目标的挂钩；
（3）要体现课程的考核方式和评分标准与课程目标的挂钩；
（4）要合理确定每门课程承担的具体的"指标点"，既要保证整体布局合理，又要保证任务与课程内容相匹配；
（5）课程支撑的毕业指标不能太多，要明确课程在支撑毕业要求中的角色定位。
在讨论中老师们也有一些困惑，如课程目标与指标点的对应问题、专业必修课程的学分设置等问题，这些问题我们将在今后的教研室会议上继续研讨。
