著名教育家陶行知先生曾说过：“教当其时，则事半功倍；失其时，则事倍功半，或全失其效。”如何做到“教当其时”？这就要求教师在充分了解学情的前提下，组织符合学情和学科特色的教学活动。
师范生虽然在校内接受了不少教育类理论课程的教育，可是，她们对真实的学情却知之甚少，以至于到了一线的课堂，她们往往显得捉襟见肘、束手无策。
5月13日上午，我系小教（综理）教育专业19级全体师范生和往常一样，来到东升小学五楼录播室。今天，她们将在这里观摩一节五年级教研课“分数的基本意义”，之后，将聆听由陈永芳副校长开展的关于“如何备好一节课”的讲座。
执教的林思云老师是我校17届毕业生，参加工作不到五年。在课后的教研环节，林老师认真还原了备课过程中对教学思路、课件等的不断调整和改进，反思了教学中各个环节的预设与生成，让在场的19级师范生们体会到准备一节教研课的曲折历程。随后，指导老师陈永芳副校长对这节课进行了综合点评，并结合同类型课题，进行相应的拓展延伸。陈副校长指出，要上好一节课，必须对学生的学情有充分的了解，这里的学情，不仅仅包括学生的已有知识，还包括学生的已有活动经验、习惯性学习模式等等。教师只有在充分了解学情的基础上开展教学活动，才可能做到事半功倍，否则将事倍功半，或者全失其效。
整个活动过程中，同学们不仅听得十分认真，还积极参与教研互动。像这样完全浸润式和交互式的教研活动，通过执教教师的备课还原和课后反思、陈副校长的提纲挈领，在场的师范生走近小学生，走近一线教师，积累了间接的教学经验，为后续的教育实习奠定了基础。
