课程建设是学校教育的"最后一公里"。学生是课程建设的最终受益者。我院18级师范专业学生刚刚经历了为期8周的毕业实习，即将毕业离校。因此，他们对于大学三年所接受的课程教学有一定的发言权。
5月19日上午，数学教研室召集18级小学教育专业和数学教育专业的毕业生代表十余人开展了2021级人才培养方案调研座谈会。
整个调研过程紧紧围绕着2021级人才培养方案中的专业课程和集中实践这两个模块展开。师生们分别就模块中的课程内容、课程学时，以及课程教学的方式方法等进行深入的交流和研讨。
首先，代表们充分肯定了专业必修课程对于培养他们的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想像、数据分析等数学核心素养的重要性。同时提出希望教师在课程教学中能更多地联系小学的相关知识，以增强所学知识的实效性。对于专业选修课程，毕业生们表示希望设置更多技能类的课程，让学生多掌握一些有用的技能，以拓宽未来的就业渠道。
对于教材教法类课程的设置和教学，毕业生们认为课程之间衔接紧密，能循序渐进地培养学生的教育教学能力，希望教师在课堂教学中能进一步强化实践环节，增加一些实践技能的指导，例如，如何规范书写数学符号、如何说课、如何研习等等，以帮助学生更好地适应实习和未来岗位的要求。
此外，对于集中实践环节的安排，代表们也提出了许多建设性的看法，例如，晨读晚练的内容应更具学科针对性、粉笔字和教师口语的练习要细水长流等等。
毕业生代表们的意见对于人才培养方案的进一步修订颇具参考价值。我们将认真整理毕业生代表们的意见和建议，进一步修订2021级人才培养方案，同时，改进课程教学的内容和方式方法，以更好地落实方案中的培养目标，为社会培养更多有师德情怀、能有效教学、会全面育人、勤反思善总结的小学教育专业应用型人才。
